GRASIELA MARIA DE SOUSA COÊLHO

COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CAFS

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grasiela maria de sousa coêlho

PFO - COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA/CAFS

PPGAA029 - ANTROPOLOGIA I - Turma: 01 (2016.1)

Tópicos Aulas
Orientações gerais para a realização do estágio (22/03/2021 - 22/03/2021)

Vamos tratar das questões gerais para a realização do estágio: como funciona, carga-horára, o que fazer etc. É de extrema importância a participação de todos os discentes, pois existem alguns procedimentos burocráticos necessários para efetivação do estágio que serão apresentados na reunião.

Encontro online Geral dos Estágios (24/03/2021 - 24/03/2021)
Orientação individual/grupo e regência (26/03/2021 - 26/03/2021)
Atividades assíncronas - vídeos/palestras (29/03/2021 - 29/03/2021)
  • Assistam as seguintes palestras.
  • Os diários de campo e o relatório devem conter reflexôes sobre as palestras.
   Educação Matemática em tempos de crise

Aula inaugural do curso "Possibilidades prática para a sala de aula na Educação Matemática no Ensino Fundamental".

Palestrante: Professor Dr. Cristiano Alberto Muniz (UnB)

Mediadora: Professora Dra. Amanda Marina Andrade Medeiros (UnB)

   BNCC e o discurso da competência

Palestra dos Programas PIBID e Residência Pedagôgica da UFDPar.

Palestrante: Profa. Dra. Monica Ribeiro da Silva (UFPR)

Mediador: Prof. Dr. Élido Santiago da Silva (UFDPar)

   Os desafios de ensinar Matemática depois da Base Nacional Comum Curricular

Circuito de lives da ANPMat - 2021.

Convidado: João Bosco Pitombeira de Carvalho

Atividade assíncrona - artigo (29/03/2021 - 29/03/2021)

Ler o artigo "CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO". Devem constar reflexões sobre a artigo no diário de campo de vocês, bemo como no relatório.

Orientação individual/grupo e regência (31/03/2021 - 31/03/2021)
Orientação individual/grupo e regência (02/04/2021 - 02/04/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (05/04/2021 - 05/04/2021)
Orientação individual/grupo e regência (07/04/2021 - 07/04/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (09/04/2021 - 09/04/2021)
Orientação individual/grupo e regência (12/04/2021 - 12/04/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (14/04/2021 - 14/04/2021)
Palestra sobre Investigação (16/04/2021 - 16/04/2021)

Mais uma sugestão de vídeo sobre investigação. Aqui em uma proposta na perspectiva metodológica da resolução de problemas. A atividade apresentada não é um modelo para ser levado para a sala de aula, como também não era o caso daquela que discutimos na quarta-feira, são apenas exemplos que ajudam compreender atividades investigativas em sala de aula. (No sentido de superar o tradicional exercício, em geral mecânico e sem compreensões conceituais)

   Resolução de Problemas em aulas de Matemática na Educação Básica e a BNCC

Palestra "Resolução de Problemas em aulas de Matemática na Educação Básica e a BNCC" da Profa. Dra. Lourdes de La Rosa Onuchic – UNESP – Rio Claro – SP.

Video educacional (19/04/2021 - 19/04/2021)

Produto educacional da dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (UFJF-MG).Título da dissertação: "As concepções dos professores de Matemática na sala de aula: Como lidar com a diversidade dentro do espaço escolar?"

Orientação individual/grupo e regência (21/04/2021 - 21/04/2021)
Orientação individual/grupo e regência (23/04/2021 - 23/04/2021)
Artigo "Resolução de problemas: um caminho para fazer e aprender matemática" (26/04/2021 - 26/04/2021)

Ainda pensando em investigações em aulas de matemática sugerimos a leitura de um outro artigo que trata de uma metodologia de ensino (e aprendizagem): a resolução de problemas (como metodologia).

Atividades assíncronas - vídeo/palestra (26/04/2021 - 26/04/2021)

Vídeo Metodologia para a Educação Básica: Resolução de Problemas - A resolução de problemas na educação matemática

Licenciatura em Matemática e Pedagogia Univesp - Universidade Virtual do Estado de São Paulo

Professora: Taitiâny Kárita Bonzanini

Orientação individual/grupo e regência (28/04/2021 - 28/04/2021)
Orientação individual/grupo e regência (30/04/2021 - 30/04/2021)
Atividades assíncronas para o encontro do dia 05/05/2021 (03/05/2021 - 03/05/2021)
Leitura de artigo (03/05/2021 - 03/05/2021)
Vídeo/Palestra (03/05/2021 - 03/05/2021)
   Desafios do Professor que Ensina Matemática na Educação Básica Pós Pandemia do COVID-19 (Link Externo)

Palestra 47 do I ENOPEM- Desafios do Professor que Ensina Matemática na Educação Básica Pós Pandemia do COVID-19
Palestrante: Profa. Dra. Rosa Monteiro Paulo – UNESP – Guaratinguetá - SP
Mediador: Prof. Dr. William Vieira

   O esgotamento do modelo Teoria-Exemplo-Exercício-Avaliação no ensino de matemática

Com a Pandemia ficou ainda mais evidente o esgotamento do modelo tradicional de educação escolar. Quais questões são colocadas aos professores agora que a sala de aula foi para dentro dos dispositivos digitais?

Encontro online Geral dos Estágios (05/05/2021 - 05/05/2021)
Atividades assíncronas (07/05/2021 - 07/05/2021)
Leitura de artigo (07/05/2021 - 07/05/2021)

Um artigo sobre escola e experiência.

Vídeo/Palestra (07/05/2021 - 07/05/2021)

Reflete-se sobre como o preconceito contra pessoas LGBT+ na escola pode prejudicar a aprendizagem dessa parcela estudantil porque a torna suscetível a agressões verbais e físicas prejudicando a participação e o acompanhamento as aulas. Os/as profissionais da escola têm ignorado ou contribuído com essa violência por conta de uma compreensão exclusivamente biológica do sexo, sem abertura a interpretações histórico-sociais referente ao tema. Estudantes LGBT+, constantemente assediados no ambiente escolar, sentem-se, progressivamente, menos aptos a se posicionar diante dos outros, a expor sua opinião sobre algum assunto e muito menos a ter confiança para defender as próprias ideias e discordar dos colegas. Atacar preconceitos e discriminações não é se afastar do essencial. Pouco importa ao aluno saber gramática, álgebra ou língua estrangeira se um jovem, ao sair da escola, está convencido de sua superioridade em relação às minorias. Será uma falha do sistema de ensino se nenhum professor intervier para contribuir com uma conscientização para o respeito à expressão e ao pensamento do outro. Nesse sentido, se faz urgente uma formação de professores/as mais empáticos, contrários/as a qualquer tipo de discriminação em sala de aula, para que possam viabilizar um ambiente harmonioso para a aprendizagem de todas/os as/os alunas/os.

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II CONVIBE-FORPRO UFRN – SBEM-RN UFERSA – 10 a 12 de novembro de 2020

TEMA: Formação de professores para educação inclusiva

TÍTULO - "LGBT na escola: por uma reflexão sobre sexualidade na formação de professores/as de Matemática"

PARTICIPANTE: Luciano Feliciano de Lima - Professor na Universidade Estadual de Goiás (UEG).

Modelo de Relatório e Produção de Materiais Didáticos (07/05/2021 - 07/05/2021)

Arquivos com os modelos do relatório do estágio e produção de materiais didáticos para o estágio.

Orientação individual/grupo e regência (10/05/2021 - 10/05/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (12/05/2021 - 12/05/2021)

O encontro de hoje contará com a participação da Psicóloga da PRAEC, Fernanda, para contribuir nas nossas discussões.

  Vamos falar sobre a automotilação? 
Material gerado a partir da CPI de maus-tratos as crianças e adolescentes
  Noções Gerais sobre a Automotilação 
Prevenção da Automotilação Parte I - Noções Gerais sobre a Automotilação
  Automotilação: abordagem prática de prevenção e intervenção 
Prevenção da Automotilação Parte II - Automotilação: abordagem prática de prevenção e intervenção
  Cartilha para a prevenção da automotilação e do suicídio. Orientações para profissionais da educação e saúde 
Prevenção da Automotilação Parte III - Cartilha para a prevenção da automotilação e do suicídio. Orientações para profissionais da educação e saúde
Atividades assíncronas - vídeos/palestras (12/05/2021 - 12/05/2021)
   Desafiar certezas: Educação Matemática Crítica

Universidade Estadual da Paraíba - UEPB Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática - PPGECEM

Palestra: "Desafiar certezas: Educação Matemática Crítica"

Palestrante: Prof. Dr. Ole Skovsmose - Aalborg University - Dinamarca / UNESP - Rio Claro

Data: 10/05/2021, Horário: 14h.

Orientação individual/grupo e regência (14/05/2021 - 14/05/2021)
Atividades assíncronas (17/05/2021 - 17/05/2021)
Leitura de artigo (17/05/2021 - 17/05/2021)
  Pensar-com Tecnologias Digitais de Matemática Dinâmica 
Nesse artigo analisa-se o papel do uso dos recursos digitais de matemática dinâmica na construção de conceitos a partir da resolução de situações-problemas propostos a um grupo de estudantes de curso de Informática na Educação e o pensar em matemática.
Vídeos/Palestras (17/05/2021 - 17/05/2021)
   Tecnologias e Pensamento Computacional na Educação Matemática

Palestra sobre as tecnologias na educação matemática, buscando refletir sobre sua influência e possibilidades a partir do potencial de mudança que as tecnologias trazem às práticas cotidianas e escolares, com destaque ao pensamento computacional.

- Palestra da IX Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

- Instituto Federal de Hortolândia (IFSP/HTO).

- Palestrante: Marcus Vinicius Maltempi (UNESP-Rio Claro)

   Ensinando aos miúdos a verdadeira matemática com computadores (Link Externo)

Dos foguetões aos mercados bolsistas, muitas das criações humanas mais entusiasmantes são potenciadas pela matemática. Então porque é que os miúdos perdem o interesse nela? Conrad Wolfram diz que a parte da matemática que ensinamos - cálculo manual - não é apenas entediante, é sobretudo irrelevante para a matemática real e para o mundo real. Ele apresenta a sua ideia radical: ensinar aos miúdos matemática através da programação informática.

- PALESTRANTE: Conrad Wolfram

- EVENTO: TEDGlobal 2010

Encontro online Geral dos Estágios (19/05/2021 - 19/05/2021)
Orientação individual/grupo e regência (21/05/2021 - 21/05/2021)
Orientação individual/grupo e regência (24/05/2021 - 24/05/2021)
Atividades assíncronas - vídeos/palestras (26/05/2021 - 26/05/2021)
   Math class needs a makeover (Link Externo)

O vídeo se encaixa bem nas discussões sobre resolução de problemas e cenários para investigação.

Orientação individual/grupo e regência (28/05/2021 - 28/05/2021)
Orientação individual/grupo e regência (31/05/2021 - 31/05/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (02/06/2021 - 02/06/2021)
Atividades assíncronas - vídeos/palestras (04/06/2021 - 04/06/2021)
   Ser ou Não Ser Escola da Ponte

 Programa Viviane Mosé - EPISÓDIO: Ser ou Não Ser Escola da Ponte

   Aula, fato ou mito?

Palestra de José Pacheco, professor idealizador da Escola da Ponte em Portugal. Sua experiência como educador e pesquisador o levou a formatar uma metodologia alternativa que foi capaz de criar uma escola sem aulas, turmas ou provas; o sucesso de seu modelo de ensino que vem sendo inspiração mundial há 40 anos revolucionou o papel de Portugal no cenário da pedagogia mundial; é reconhecido internacionalmente como a maior referência em termos de inovação em educação.

TEDx Talks -- TEDxPassoFundo - 2015.

Orientação individual/grupo e regência (07/06/2021 - 07/06/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (09/06/2021 - 09/06/2021)
ENTREGA DA VERSÃO PRELIMINAR DO ESTÁGIO (09/06/2021 - 09/06/2021)
    
Inicia em 09/06/2021 às 0h 0 e finaliza em 21/06/2021 às 23h 59
Orientação individual/grupo e regência (11/06/2021 - 11/06/2021)
Orientação individual/grupo e regência (14/06/2021 - 14/06/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (16/06/2021 - 16/06/2021)
Orientação individual/grupo e regência (18/06/2021 - 18/06/2021)
Orientação individual/grupo e regência (21/06/2021 - 21/06/2021)
Encontro online Geral dos Estágios (23/06/2021 - 23/06/2021)
Orientação individual/grupo e regência (25/06/2021 - 25/06/2021)
Vídeo/Palestra (28/06/2021 - 28/06/2021)
  

Entre teorias e práticas: a formação inicial do professor de Ciências e Matemática

Lives para o I Simpósio Piauiense de Ensino Ciências e Matemática

Convidados:

-Profa. Maria Rejane Brandim - UFDPar

-Prof. Luciano Feliciano de Lima - UEG

-Prof. Valtércio de Almeida Carvalho - IFPI

Mediação:

-Prof. Ricardo de Oliveira Mendes - UFDPar

Atividades assíncronas (30/06/2021 - 30/06/2021)
Orientação individual/grupo e regência (02/07/2021 - 02/07/2021)
Orientação individual/grupo e regência (05/07/2021 - 05/07/2021)
Último Encontro Online Geral dos Estágios (07/07/2021 - 07/07/2021)

Socialização e reflexão das experiências dos estágiários nas escolas.

Orientação individual/grupo (09/07/2021 - 09/07/2021)
Orientação individual/grupo (12/07/2021 - 12/07/2021)
Orientação individual/grupo (14/07/2021 - 14/07/2021)
ENTREGA DO PROJETO DE INTERVENÇÃO (16/07/2021 - 16/07/2021)
    
Inicia em 09/07/2021 às 0h 0 e finaliza em 22/07/2021 às 23h 59
Orientação individual/grupo (19/07/2021 - 19/07/2021)
ENTREGA DA VERSÃO FINAL DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO (21/07/2021 - 21/07/2021)
    
Inicia em 09/07/2021 às 0h 0 e finaliza em 23/07/2021 às 8h 0
Apresentações do plano de curso da disciplina e dos mestrandos e professora. Discussão de texto. (23/03/2016 - 23/03/2016)
MALINOWSKI, B. Argonautas do pacífico Ocidental. (30/03/2016 - 30/03/2016)
MEAD, M. Sexo e temperamento (06/04/2016 - 06/04/2016)
GLUCKMAN, M. Análise de uma situação social na Zululândia moderna. (13/04/2016 - 13/04/2016)
PEIRANO, Mariza. A favor da etnografia. Rio de Janeiro: Relùme-Dumará,1995.
Evolucionismo, particularismo histórico, difusionimo (20/04/2016 - 20/04/2016)
PEIRANO, M. A favor da etnografia. (27/04/2016 - 27/04/2016)
TYLOR, E. A Ciência da cultura. (04/05/2016 - 04/05/2016)
MORGAN, H. A ociedade Antiga (11/05/2016 - 11/05/2016)
FRAZER, J. O ramo de ouro. (18/05/2016 - 18/05/2016)
BOAS, F. A formação da antropologia americana. (25/05/2016 - 25/05/2016)
BOAS, F. O objetivo da pesquisa antropológica. (01/06/2016 - 01/06/2016)
RIVERS. O método genealógico na pesquisa antropológica. (08/06/2016 - 08/06/2016)
DURKHEIM, E. Formas elementares da vida religiosa. (15/06/2016 - 15/06/2016)
MAUSS, M. Ensaio sobre a dádiva. (22/06/2016 - 22/06/2016)
MAUSS, M. HUBERT, H. Esboço de uma teoria geral da magia. (29/06/2016 - 29/06/2016)
VAN GENNEP, A. Os ritos de passagem. (06/07/2016 - 06/07/2016)
Frequências da Turma
# Matrícula MAR ABR MAI JUN JUL Total
16 23 30 06 13 20 27 04 11 18 25 01 08 15 22 29 06
1 2016100**** 0 0 4 0 0 0 4 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 12
2 2016100**** 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4
3 2016100**** 0 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
4 2016100**** 0 0 0 0 4 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 8
5 2016100**** 0 0 0 4 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8
6 2016100**** 0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 0 0 4 0 0 0 0 12
7 2016100**** 0 0 0 0 0 4 0 0 4 0 0 0 0 0 0 0 0 8
8 2016100**** 0 0 0 0 4 0 0 4 0 0 4 0 0 0 0 0 0 12
Notas da Turma
# Matrícula Unid. 1 Prova Final Resultado Faltas Situação
1 2016100**** 8,5 8.5 0 AM
2 2016100**** 9,0 9.0 0 AM
3 2016100**** 9,0 9.0 0 AM
4 2016100**** 8,5 8.5 0 AM
5 2016100**** 8,5 8.5 0 AM
6 2016100**** 9,0 9.0 0 AM
7 2016100**** 8,5 8.5 0 AM
8 2016100**** 9,0 9.0 0 AM

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Plano de Curso

Nesta página é possível visualizar o plano de curso definido pelo docente para esta turma.

Dados da Disciplina
Ementa: O contexto de surgimento, estruturação e institucionalização do conhecimento antropológico. “Período Clássico” da Antropologia. O Evolucionismo cultural. Culturalismo americano. Os estudos de cultura e personalidade. Antropologia na França /Escola Sociológica Francesa. Funcionalismo e Estrutural-funcionalismo britânico. Escola de Manchester.
Objetivos:
Metodologia de Ensino e Avaliação
Metodologia: A dinâmica do curso será composta por aulas expositivas e dialogadas com uso de recursos audiovisuais; leituras, reflexões e discussões sobre o conteúdo dos textos do programa; elaboração e apresentação de seminários em duplas sobre os textos selecionados; artigo individual versando sobre parte do conteúdo do programa e da pesquisa do/a mestrando/a. <br />
Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: Para efeito de nota, o(a) mestrando(a) será avaliado(a) através de: atividades individuais de produção de artigo, seminários, participação e frequência.
Horário de atendimento: das 8:30h às 11:30h e das 14:30h às 17:30h. Local: Sala de professora.
Bibliografia: Unidade I : Evolucionismo, particularismo histórico e difusionismo, <br /><br />Texto 1 <br />PEIRANO, Mariza. A favor da etnografia. Rio de Janeiro: Relùme-Dumará,1995.<br />Texto 2<br />TYLOR, Edward B. ?A ciência da cultura?. Em: Castro, C. (org.) Evolucionismo Cultural. Textos de Morgan, Tylor e Frazer.RJ: Zahar Editor, 2005: 67-100.<br />Texto 3<br />MORGAN, Lewis H. ?A sociedade antiga?. Em: Castro, C. (org.) Evolucionismo Cultural. Textos de Morgan, Tylor e Frazer.RJ: Zahar Editor, 2005: 41- 66.<br />Texto 4<br />FRAZER, James. ?O rei do bosque?, A magia simpática?, ?O ramo de ouro? e ?Adeus a Nemi?. Em Frazer J. O Ramo de Ouro. São Paulo: Circulo do Livro, 1986: 20 ? 31; 34-46; 242 ? 250.<br />Texto 5<br />BOAS, Franz, 1858-1942. A formação da antropologia americana,1883-1911: Antropologia/Franz Boas; organização e introdução George W. Stocking, Jr.; tradução Rosaura Maria Cirne Lima Eichenberg; revisão técnica Marco Antônio Teixeira Gonçalves e Césae Benjamin. ?Rio de Janeiro: Contraponto: Editora UFRJ,2004 (p.15 -38 e p. 39-80).<br />Texto 6<br />BOAS, Franz. ?Os objetivos da pesquisa antropológica?. Em: Celso Castro (org.) Antropologia Cultural. RJ: Jorge Zahar, 2004: 87 ? 109.<br /> <br />Texto 7<br />RIVERS. ?O método genealógico na pesquisa antropológica?. Em Oliveira, R. C. (org.). A Antropologia de Rivers. Campinas: Unicamp, 1991: 51 ? 70; 155 ? 178.<br /><br />Unidade II - Escola Sociológica Francesa: representações coletivas, troca, magia corpo, pessoa, mito e ritos de passagem<br />Texto 8<br />DURKHEIM, Émile. ?Introdução: Objeto da Pesquisa?, ?Definição do Fenômeno Religioso e da Religião?, ?III. As crenças propriamente totêmicas?, ?V. Origem dessas crenças?e ?Conclusão?. Em : Durkheim, E. As Formas Elementares da Vida Religiosa. SP: Martins Fontes, 2000: v ? xxvii, 3-32, 138 ? 154, 166 ? 188, 457 ? 498.<br />Texto 9<br />MAUSS, Marcel. ?Ensaio sobre a dádiva. Forma e razão da troca nas sociedades arcaicas?. Em Mauss, M. Sociologia e Antropologia. SP: Cosac & Naify, 2003:185-318 p. 37 a 184 do volume II.<br />Texto 10<br />MAUSS, Marcel & HUMBERT, Henri. ?Esboço de uma teoria geral da Magia?. Em: Mauss, M. Sociologia e Antropologia. SP: Cosac & Naify, 2003:49-184 ou p. 36 a 172 do volume I.<br />Texto 11<br />VAN GENNEP, Arnold. ?VI. Os Ritos de Iniciação? e ?X. Conclusões?. Em: Van Gennep A. Os Ritos de Passagem. RJ: Vozes, 1978:70-103; 157-161.<br />Unidade III ? Escola Britânica: formalização do trabalho de campo, estrutural funcionalismo, tempo e espaço, antropologia e história<br />Texto 12<br />MALINOWSKI, B. ?Introdução?, ?III. Características essenciais do Kula?, ?XIX. O Kula interior? e ?XXII. O significado do Kula?. Em MALINOWSKI, B. Argonautas do Pacífico Ocidental. Um relato do empreendimento e da aventura dos nativos nos arquipélagos da Nova Guiné Melanésia. SP: Abril Cultural, 1984:17-33;71-86;335-344;365-372.<br />Texto 13<br />RADCLIFFE-BROWN, A. R. ?Sobre o Conceito de Função nas Ciências Sociais? e ?Sobre a Estrutura Social?. Em : Radcliffe-Brown, A. R. Estrutura e Função na Sociedade Primitiva. RJ: Vozes, 1973: 220-251.<br />Texto 14<br />EVANS-PRITCHARD, E. E. ?Introdução?, ?Interesse pelo gado?, ?Tempo e Espaço?. Os Nuer. Uma descrição de modo de subsistência e das instituições políticas de um povo nilota. SP: Perspectiva, 1993:5 ? 60, 107-150.<br />Unidade IV ? Antropologia urbana, estudos de comunidade: a Escola de Chicago<br />Texto 15<br />COULON, Alain. A Escola de Chicago/ Alain Coulon: tradução Tomás R. Bueno. Campinas, SP: Papirus, 1995. p.7-28 e 81-127<br />Texto 16<br />VELHO, Gilberto, 1945-2012. Um antropólogo na cidade:ensaios de antropologia urbana/Gilberto Velho; organizadores Hermano Viana, Karina Kuschnir, Celso Castro. Rio de Janeiro: Zahar, 2013. p . 29-35 e 69-79<br />Unidade V -Padrões de cultura e personalidade<br />Texto 17<br />MEAD, Margaret. ?Os Tchambuli habitantes do Lago?, ?A padronização do temperamento sexual? e ?Conclusão?. Em: Mead, M. Sexo e Temperamento. SP: Perspectiva, 2003: 229-276; 293-304.<br />Unidade VI - Escola de Manchester: processualismo, estudos coloniais e urbanismo africano.<br />Texto 18<br />GLUCKMAN, Max. ?Análise de uma Situação Social na Zululândia Moderna?. Em: Feldmann-Bianco, B. (org) Antropologia das Sociedades Contemporâneas. SP:Global, 1987: 227-344.<br />Texto 19<br />VAN VELSEN, ?A análise situacional e o método de estudo de caso detalhado?. Em: Feldmann-Bianco, B. (org) Antropologia das Sociedades Contemporâneas. SP: Global, 1987:345-374.<br />Texto 20<br />BARNES, J. A. ?Redes Sociais e Processo Político?. Em: Feldmann-Bianco, B. (org) Antropologia das Sociedades Contemporâneas. SP:Global, 1987:159-194.<br />BARNES, J. A. ?Redes Sociais e Processo Político?. Em: Feldmann-Bianco, B. (org) Antropologia das Sociedades Contemporâneas. SP:Global, 1987:159-194.<br />Referências Complementares<br />BENEDICT, Ruth. O Crisântemo e a Espada. SP: Perspectiva, 2006.<br />Cardoso de Oliveira, Roberto. ?Introdução a uma Leitura de Mauss?. In Cardoso de Oliveira (org): Mauss, São Paulo: Ática, 1977.<br />CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. 1988. Sobre o pensamento antropológico. Rio deJaneiro: Tempo Brasileiro; Brasília: CNPq.<br />CARDOSO DE OLIVEIRA, Roberto. Antropologia e a crise dos modelos explicativos.Estudos Avançados, vol. 9, n.º 25: 1995.<br />DURHAM, Eunice Ribeiro (org.). Bronislaw Malinowski: Antropologia. (Grandes Cien- tistas Sociais, 55) São Paulo: Ática, 1986.<br />DURKHEIM, Émile& MAUSS Marcel. ?Algumas formas primitivas de classificação?. In: Sociologia. SP: Ática, 1978.<br />ERIKSEN, Thomas Hylland& NIELSEN, Finn Sivert. História da Antropologia. Petró- polis: Vozes, 2007.<br />FORTES, Meyer& EVANS-PRITCHARD, Edward Evan (org.). Sistemas políticos africanos. Lisboa: Fundação CalousteGulbenkian, 1981. <br />GROSSI, Miriam Pillar; MOTTA, Antonio; CAVIGNAC, Julie Antoinette (orgs.). Antropologia francesa no século XX. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Massangana, 2006.<br />KROEBER, A.L. A natureza da cultura. Lisboa: 1952.<br />KUPER, Adam.Antropólogos e Antropologia. Rio deJaneiro: Francisco Alves, 1978.<br />________.Culture: The Anthropologists' Account. Cambridge, MA: Harvard University, 2000.<br />Press. (port.: Cultura: a visão dos antropólogos. Bauru: EDUSC, 2002) <br />MALINOWSKI, B. Uma Teoria Científica da Cultura. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1970<br />MALINOWSKI, Bronislaw. Crime e costume na sociedade selvagem. Brasília: Editora da Universidade de Brasília; São Paulo: Imprensa Oficial do Estado, 2003.<br />MITCHELL, J. Clyde. The Kalela Dance. Aspects social relationsamongurbamafricans in rthernRhodesia. Manchester University Press, 1959.<br />MOURA. Margarida Maria. Nascimento da Antropologia Cultural: A obra de Franz Boas. São Paulo: Hucitec, 2004.<br />PARK, Robert Ezra. ?A Cidade: sugestões para a investigação do comportamento humano no meio urbano?. In: Velho, O. G. (org). O fenômeno Urbano. RJ: Zahar Editores, 1987.<br />PEIRANO, ?Os Antropólogos e suas Linhagens?. In: A Favor da Etnografia. Rio: Ed. Relume-Dumará, 1995.<br />REDFIELD, Robert. The FolkCultureofYucatan, Chicago, Universityof Chicago Press, 1941.<br />SIMMEL, Georg. ?The sociological nature of conflict?. In: Simmel, G. Conflict. New York: The Free Press, 1955: 13 ? 56.<br />WEBER, Max. ?Relações comunitárias étnicas?. Em : Weber, M. Economia e Sociedade. V. I. Brasília: UnB, Imprensa Oficial, 2004:267 ? 277.<br />ENGELS, Friedrich. ?Estágios Pré-Históricos da Cultura?, ?Barbárie e Civilização?.. Em: Engels, F. Origem da Família, da Propriedade Privada e do Estado. RJ: Civilização Brasileira, 1974:21-28; 177 ? 201.<br />GUSDORF, Georges. ?L `Herméneutique compréhensive et l´historisme?. Em Gusdorf, G. Introduction aux Sciences Humaines. Paris:Editions Ophrys, 1974:437-470.<br /> BOAS, Franz. "The Potlatch of the Kwakiutl Indians." em, Kroeber, A. L., e T. T. Waterman, orgs. --- Source Book in Anthropology. New York: Harcourt, Brace &Cia. 1931: 332-338. <br /><br />DURKHEIM, Émile & MAUSS Marcel. ?Algumas formas primitivas de classificação?. Em: Rodrigues, J. A. (org.) Durkheim, Sociologia. SP: Ática, 1978: 183 ? 203.<br /> RADCLIFFE-BROWN, A. R. ?Preface?, ?The Social Organization? e ?The interpretation of andamanese customs and beliefs: cerimonial?. Em Radcliffe-Brown, A. R. The Andaman Islanders. The Free Press of Glecoe, 1964:22-87.<br /><br />EVANS-PRICHARD, E.E. ?I. Origin na Expansion of the Sanusiya?, ?II. The Bedouin of Cyrenaica?, ?III. The Sanusiya and the Tribes? e ?IV. The Turkish Administration?. Em: Evans-Prichard, E.E. The Sanusi of Cyrenaica. Oxford: The Clarendon Press, 1973:1-103.<br />PARK, Robert Ezra. ?A Cidade: sugestões para a investigação do comportamento humano no meio urbano?. Em: Velho, O. G. (org). O fenômeno Urbano. RJ: Zahar Editores, 1987:26-67.<br />WIRTH, Louis. ?O urbanismo como modo de vida?. Em: Velho, O. G. (org). O fenômeno urbano. RJ: Zahar Editores, 1987: 90-114.<br /> REDFIELD, Robert. ?A ?sociedade de folk? e a cultura? em Donald Pierson, Org., Estudos de Organização Social, tomo II: Leituras de Sociologia e Antropologia Social. São Paulo: Martins Fontes, 1949, p. 566-577. Coletânea de leituras. <br />ZNANIECKI, Florian & THOMAS, Willian. ?The peasant family? e ?Marriage?. Em: Zananiecki, F. & Thomas, W. The Polish Peasant in Europe and America. Boston, Bagder, 1974: 1918:87-128.<br /><br />BENEDICT, Ruth. ?Missão: Japão?, ?Assumindo a Posição Devida?, ?A criança aprende? e ?Os Japoneses desde o Dia da Vitória?. Em: Benedict, Ruth. O Crisântemo e a Espada. SP: Perspectiva, 2006:9-24; 43-68; 213-264.<br />MITCHELL, J. Clyde. The Kalela Dance. Aspects os social relations among urbam africans in rthern Rhodesia. Manchester University Press, 1959.<br />LEACH, Edmund R. ?Parte I. O problema e seu cenário? e ?Conclusão?. Em: Leach, E. R. Sistemas Políticos da Alta Birmânia. Um Estudo da Estrutura Social Kachin. SP: Edusp, 1996: 65-121;321-333.<br />TURNER, Victor. ?I. Historical and ecological beckground?, ?X. The politically integrative function of ritual? e ?XI. The Chieftainship?. Em: Turner, V. Schism and Continuity in na African Society. A study of ndembu village life. Manchester University Press, 1957: 1-33; 288-327.<br /><br />
Cronograma de Aulas

Início

Fim

Descrição
23/03/2016
23/03/2016
Apresentações do plano de curso da disciplina e dos mestrandos e professora. Discussão de texto.
30/03/2016
30/03/2016
MALINOWSKI, B. Argonautas do pacífico Ocidental.
06/04/2016
06/04/2016
MEAD, M. Sexo e temperamento
13/04/2016
13/04/2016
GLUCKMAN, M. Análise de uma situação social na Zululândia moderna.
20/04/2016
20/04/2016
Evolucionismo, particularismo histórico, difusionimo
27/04/2016
27/04/2016
PEIRANO, M. A favor da etnografia.
04/05/2016
04/05/2016
TYLOR, E. A Ciência da cultura.
11/05/2016
11/05/2016
MORGAN, H. A ociedade Antiga
18/05/2016
18/05/2016
FRAZER, J. O ramo de ouro.
25/05/2016
25/05/2016
BOAS, F. A formação da antropologia americana.
01/06/2016
01/06/2016
BOAS, F. O objetivo da pesquisa antropológica.
08/06/2016
08/06/2016
RIVERS. O método genealógico na pesquisa antropológica.
15/06/2016
15/06/2016
DURKHEIM, E. Formas elementares da vida religiosa.
22/06/2016
22/06/2016
MAUSS, M. Ensaio sobre a dádiva.
29/06/2016
29/06/2016
MAUSS, M. HUBERT, H. Esboço de uma teoria geral da magia.
06/07/2016
06/07/2016
VAN GENNEP, A. Os ritos de passagem.
Avaliações
Data Descrição
28/07/2016 1ª Avaliação
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Referências Básicas
Tipo de material Descrição
Referências Complementares
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Notícias da Turma
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Título

Data
Resultado da avaliação da disciplina Teoria Antropológica I 01/08/2016
Aula de hoje 28/06/2016
Nossa aula de terça , 7/6/2016 05/06/2016
Aula de amanhã, 3/5/16 02/05/2016
Adiamento da nossa aula de hoje 20/04/2016
Texto para aula do dia 13/04/16 08/04/2016
Início de Antropologia I: 13/04/16 05/04/2016

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