Disponível em: https://www.gemconsortium.org/news/webinar%3A--improving-entrepreneurship-education-around-the-world---insights-from-gem-research

PROFESSOR INDICA

Artigo:

Promoting entrepreneurship in science education: Insights into curricular goals

(Promovendo empreendedorismo no ensino de ciências: percepções sobre os objetivos curriculares)

Link: https://www.engineegroup.com/articles/TCSIT-7-147.php# 

Caro(a) aluno(a),

Prezados colegas e futuros especialistas em Ensino de Química, sejam bem-vindos à disciplina de “Empreendedorismo na área de Química de nível médio”!

É com grande satisfação que apresento a vocês a estrutura e o plano pedagógico detalhado da disciplina de "Empreendedorismo na área de Química de Nível Médio", componente essencial do nosso Curso de Especialização em Ensino de Química e suas Tecnologias. Como professor universitário com doutorado em Química e apaixonado por inovação pedagógica e empreendedorismo, vejo nesta disciplina uma oportunidade ímpar para transformar a prática docente de vocês, capacitando-os a serem agentes de mudança e inovação em suas escolas e comunidades.

Esta disciplina foi cuidadosamente desenhada para alinhar os conhecimentos fundamentais da Química com as habilidades e a mentalidade empreendedora, preparando-os não apenas para ensinar, mas para inspirar e criar. Nosso objetivo é que cada um de vocês se sinta confiante para desenvolver projetos educacionais inovadores, identificar oportunidades e fomentar o espírito empreendedor nos seus próprios alunos do Ensino Médio.

Link: Vídeo introdutório e plano de disciplina:

https://drive.google.com/drive/folders/1HvGSK4Cqki2OQXm9GcNgslGstiG7ijMk?usp=sharing  

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor: 

Everson Thiago Santos G. da Silva

CONHEÇA O PROFESSOR:

Minicurrículo: Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pela Universidade Federal do Piauí (2008), mestrado e doutorado pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2010 e 2015, respectivamente). Atuou como pesquisador da Universidade Estadual de Campinas em nível de pós-doutorado pelo período de 2 anos, com ênfase na área de eletroquímica, atuando principalmente na fabricação de dispositivos eletroquímicos portáteis em plataforma de papel para análises de monitoramento e diagnóstico point-of-care. Suas áreas de interesse são: dispositivos sensores portáteis, biossensores, tintas condutoras, dispositivos eletroquímicos e diagnósticos de baixo custo. Atualmente é Professor da Universidade Federal do Piauí, membro dos programas de pós-graduação da UFPI e da UESPI, e pesquisador do Laboratório de Automontagem Supramolecular - LAS.

Saiba mais no Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2053088127528351

   PLANO_DE_DISCIPLINA - Empreendedorismo Química 2025.2 - Prof. Thiago.pdf 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas e/ou assíncronas (aulas previamente gravadas pelo professor para esta disciplina).

https://drive.google.com/drive/folders/1HvGSK4Cqki2OQXm9GcNgslGstiG7ijMk?usp=sharing

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS

Unidade I – Empreendedorismo e Empreendedorismo Social na Química

Disponível em: https://www.linkedin.com/pulse/three-things-entrepreneurs-dont-have-worry-danielle-storey  

UNIDADE I: Empreendedorismo e Empreendedorismo Social na Química

Parte I

•             O que é Empreendedorismo? Além do "negócio"

•             Empreendedorismo Educacional e Empreendedorismo Social

•             A mentalidade empreendedora do professor

•             Breve introdução ao Design Thinking como metodologia para gerar ideias inovadoras.

Parte II

•             Detalhes do Lean Canvas e Business Model Canvas: Como preencher cada bloco.

•             A importância da proposta de valor e da identificação do público-alvo.

•             Construção do Elevator Pitch: O que dizer e como dizer.

•             Superando desafios e validando ideias.

Fomentar a mentalidade empreendedora para desenvolver nos professores de química e áreas afins uma mentalidade proativa e inovadora, capaz de identificar problemas e transformá-los em oportunidades dentro do contexto educacional e social, além de estimular o pensamento crítico, a criatividade, a resolução de problemas e o espírito empreendedor em seus próprios alunos do Ensino Médio, alinhando-se às demandas do Novo Ensino Médio e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Link(s) para pasta(s) que direciona(m) para Slides, vídeos e artigos:

https://drive.google.com/drive/folders/1HvGSK4Cqki2OQXm9GcNgslGstiG7ijMk?usp=sharing  

Empresa: GreenSoap

GreenSoap começou como um projeto escolar em São Paulo, onde alunos coletavam óleo de cozinha usado e aprendiam a transformá-lo em sabão ecológico, aplicando princípios de química verde. O sucesso local levou à formalização do projeto como uma empresa social. A missão da GreenSoap é reduzir a poluição e fornecer produtos de limpeza sustentáveis, enquanto educa a comunidade sobre práticas ecológicas. A empresa emprega ex-alunos e moradores locais, oferecendo treinamento contínuo e expandindo sua linha de produtos para incluir detergentes ecológicos. GreenSoap ganhou reconhecimento por seu impacto ambiental e educativo, inspirando iniciativas similares em outras comunidades.

   FÓRUM I

Período de Habilitação: 01/08/2025 às 00:00 a 15/08/2025 às 23:59

    

Inicia em 01/08/2025 às 0h 0 e finaliza em 19/08/2025 às 23h 59

Após o percurso trilhado ao longo das unidades didáticas, agora será realizada a verificação da aprendizagem.

Descrição da Prova Eletrônica

Elevator Pitch: Considerando que a capacidade de comunicar uma ideia de forma persuasiva e concisa é uma habilidade empreendedora fundamental, o "Elevator Pitch" é o formato mais apropriado para esta avaliação, permitindo aos alunos sintetizar seu projeto e transmiti-lo de maneira impactante.

Escopo: Cada aluno deverá gravar e submeter um vídeo de 1 a 3 minutos apresentando o Elevator Pitch do projeto empreendedor em química desenvolvido na Tarefa anterior.

O pitch deve focar nos seguintes pontos:

ü  Problema: Qual problema relevante seu projeto resolve ou qual oportunidade ele explora no contexto da química de nível médio ou da comunidade?

ü  Solução: Como seu projeto resolve esse problema de forma inovadora e qual é a proposta de valor única que ele oferece?

ü  Público-Alvo: Para quem é essa solução (alunos, professores, escolas, comunidade, etc.)?

ü  Diferencial/Vantagem: O que torna seu projeto único ou superior às alternativas existentes?

ü  Próximos Passos (Call to Action): O que você precisa ou quais são os próximos passos para levar essa ideia adiante? (Ex: "preciso de parceiros", "busco feedback", "quero testar em uma escola").

    

Inicia em 22/08/2025 às 0h 0 e finaliza em 24/08/2025 às 23h 59

Caso não tenha realizado a Prova Eletrônica a tempo, você deve realizar esta atividade.

Descrição da Prova de 2ª Chamada

Estudo de Caso: "Desenvolvimento de um Relatório Detalhado de Estudo de Caso de Empreendedorismo em Química e Proposta de Adaptação." Esta atividade avalia as mesmas competências de análise, síntese e proposição de soluções, mas em um formato mais analítico e menos de performance oral, adequado para reposição.

Escopo: O aluno deverá escolher um dos estudos de caso fornecidos pelo docente em uma lista de casos na pasta da disciplina no Google Drive*. Para o caso escolhido, o aluno deverá elaborar um relatório de análise de, no mínimo, 3 e no máximo 5 páginas, abordando:

ü  Contexto do Caso: Breve descrição do projeto ou iniciativa.

ü  Análise Empreendedora: Identificação do problema que o projeto buscou resolver, da solução proposta, da proposta de valor, do público-alvo e, se aplicável, do modelo de negócio ou impacto social.

ü  Fatores Críticos: Análise dos principais fatores que contribuíram para o sucesso ou fracasso do projeto.

ü  Lições Aprendidas: Quais são as lições mais relevantes para um professor de química que deseja empreender?

ü  Proposta de Adaptação/Melhoria: Se você fosse o responsável por esse projeto hoje, o que faria diferente ou como o adaptaria para o contexto do Ensino Médio no Brasil, aplicando os conceitos da disciplina?

*Pasta da Disciplina no Google Drive:

https://drive.google.com/drive/folders/1HvGSK4Cqki2OQXm9GcNgslGstiG7ijMk?usp=sharing

    

Inicia em 27/08/2025 às 0h 0 e finaliza em 28/08/2025 às 23h 59