| Metodologia: |
A metodologia buscará a construção de um espaço de aprendizagem através de diálogos e espaços de troca de conhecimento entre professores e estudantes. As aulas envolveram atividades de campo, filmes, exposição dialogada, roda de conversas, discussões sobre textos, . A leitura prévia dos textos propostos consistirá um quesito obrigatório para o desenvolvimento satisfatório da disciplina, presença, envolvimento e participação |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
O processo de avaliação do estudante ocorre através da avaliação formativa e certificativa. Considerando a avaliação formativa através do seguintes critérios e domínios: pontualidade e assuidade, participação e implicação na sala de aula, responsabilidade, capacidade de escuta, respeito a diferentes pontos de vista, evidências nas argumentações, integração com a professora e demais estudantes. Consitituem dimensões da avaliação do processo ensino aprendizagem: avaliação coginitiva, comunicativa e atitudinal. Dessa forma o objetiva é permtir que a avaliação não normativa ou coercitiva mas estimular o aluno no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem a partir das seguintes dimensões:aprender a ser, aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a conviver. |
| Bibliografia:
| TEIXEIRA,C.F. Planejamento em Saúde: conceitos, métodos e experiência. Salvador. EDUFBA, 2010. p. 9-76. <br /><br /><br />SOUSA,L.E.P.F. Gestão do SUS: descentralização, regionalização e participação social. In PAIM,J.S; ALMEIDA FILHO,N. Saúde Coletiva: teoria e prática. MedBook, Rio de Janeiro,2014. p. 261-270. <br /><br />COELHO,T.C.B;SCATENA,J.H.G. Financiamento do SUS. In PAIM,J.S; ALMEIDA FILHO,N. Saúde Coletiva: teoria e prática. MedBook, Rio de Janeiro,2014. p. 271-286<br /><br />BAHIA,L;SHEFFER,M;DAL POZ, M; TRAVASSOS,C. Planos privados de saúde com cobertura restrita: atualização da agenda provatizante no contexto da crise política econômica. Cadernos de Saúde Pública.v.32.n.12.2016. <br />ALMEIDA FILHO, Noamar de; PAIM, Jairnilson Silva. Saúde Coletiva: teoria e prática. Rio de Janeiro:MedBookk,2014. <br />AMARANTE, Paulo Duarte de Carvalho. Saúde, desinstitucionalização e novas estratégias de cuidado. In GIOVANELLA, Lígia (orgs). Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ,2008. <br />AMARANTE, Paulo Duarte de Carvalho. Saúde mental e atenção psicossocial. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ,2008. <br />SANTOS, Ricardo Ventura et al. Saúde dos povos indígenas e as políticas públicas no Brasil. In GIOVANELLA, Lígia (orgs). Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ,2008. <br />GIOVANELLA, Lígia (orgs). Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ,2008. <br />GIOVANELLA, L et al. Sistemas Universais de Saúde e Cobertura Universal: desvelando pressupostos e estratégias. Ciência & Saúde Coletiva. 2018. v.23, n.6, p. 1763-1776. 2018. <br />MALTA, D.C et al. Medidas de austeridade fiscal comprometem metas de controle de doenças não transmissíveis no Brasil. Ciência & Saúde Coletiva. v.23, n.10, p. 3115-3122. 2018. <br />SCHWARCZ, Lilia Moritz; STARLING, Helena Murgel. Brasil uma biografia. São Paulo: Companhia das Letras,2015<br />VIEIRA, R.B. O programa para a educação superior de Jair Bolsonaro: empreendedorismo, controle e ofensiva sobre o fundo público. Universidade e Sociedade, Brasília, ano XIX, n.64,2019. <br />LEHER, R. Autonomia universitária e liberdade acadêmica. Revista Contemporânea de Educação. v.14, n,29, 2019<br /> |
