| Metodologia: |
O curso será ministrado, na sua totalidade (100% da carga horária), através de atividades em sala de aula, constando de exposição oral, realização de seminários, grupos de discussão, leituras e discussão de textos relativos aos conteúdos abordados. As aulas terão caráter dialogado. Além disso, poderão ser utilizados recursos audiovisuais, tais como: projeção de slides e exibição de vídeos.<br /><br />Em caso de atividades à distância, a metodologia utilizada será a realização de Fóruns temáticos.<br /> |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
O aproveitamento acadêmico será realizado através de acompanhamento contínuo do desempenho do aluno. Serão realizadas múltiplas avaliações visando contemplar uma série de habilidades a serem desenvolvidas nos discentes durante a realização do curso, quais sejam: realização de atividades, apresentação de artigo científico, artigo da disciplina. A nota final será calculada a partir do desempenho dos alunos nas atividades abaixo:<br /><br />Notas Avaliações Total de pontos<br />1ª Nota Atividade individual 1 2,0 pontos<br />2ª Nota Atividade individual 2 3,0 pontos<br />3ª Nota Artigo da disciplina 5,0 pontos<br /><br />Será considerado APROVADO o aluno que:<br />- Obtiver média aritmética (MA) das avaliações igual ou superior a 7,0 (sete) aprovado por média;<br /><br />Será considerado REPROVADO o aluno que:<br />- Obtiver frequência inferior a 75% da carga horária (faltar acima de 15h/a de um total de 60h/a);<br />- Obtiver MA inferior a 7,0 (sete).<br /> |
| Bibliografia:
| AKTOUF, Omar. A administração entre a tradição e a renovação. São Paulo: Atlas, 1996. <br />BURREL, Gibson; MORGAN, Gareth. Sociological paradigms and organizational analysis: elements of the sociology of the corporate lyfe. 1st.ed. Aldershot [England, UK]: Gower, 1985. <br />BURRELL, G.; MORGAN, G. Sociological paradigms and organizational analysis of the sociology of corporate life. London: Heinemann, 1979. <br />CALDAS, Miguel P.; FACHIN, Roberto; FISCHER, Tânia (Orgs.). Handbook de estudos organizacionais: modelos<br />de análise e novas questões em estudos organizacionais. 1. ed. São Paulo: Atlas, 1999. v. 1 a 4.<br />MOTTA, Fernando C. Prestes (Orgs.). Cultura organizacional e cultura brasileira. São Paulo: Atlas, 1997. <br />CLEGG, S. R.; HARDY, C.; NORD, W. R. (Eds.). Handbook de estudos organizacionais. São Paulo: Atlas, 1999. CLEGG, S. R. Modern organizations: organization studies in the postmodern world. London: Sage Publications, 1990. CUNHA, Miguel P.; RODRIGUES, Suzana Braga (Org.). Estudos organizacionais: novas perspectivas na administração de empresas: uma coletânea luso-brasileira. São Paulo: Iglu, 2000. <br />ETZIONI, Amitai. Organizações modernas. São Paulo: Pioneira, 1989. <br />FLEURY, Maria Tereza Leme; FISCHER, Rosa Maria (Coord.) Cultura e poder nas organizações. 2. ed. São Paulo: Atlas,1996. <br />HARDY, Cynthia; NORD, Walter R (Orgs.). Handbook of organization studies. 1st ed.London: Sage, 1996. Página 2/11 - 22/05/2012 11:58:42 <br />MARCH, J. G. (Org.) Handbook of organizations. Chicago: Rand McNally, 1965. <br />MORGAN, Gareth. Imagens da Organização. Tradução Cecília Whitaker Bergamini e Roberto Coda. São Paulo: Atlas, 1996. <br />MORGAN, Gareth. Paradigm diversity in organizational research. In: HASSARD, John; PYM, Denis. The theory and philosophy of organizations:critical issues and new perspectives. 1st ed. London: Routledge, 1992. p. 13-29. <br />MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria das organizações: evolução e crítica. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001. PAGÈS, Max et al. O Poder das organizações. 1st ed. São Paulo: Atlas, 1993. <br />REED, M. Redirections in organizational analysis. London: Tavistock, 1985. <br />SILVERMAN, D. The theory of organizations: a sociological framework. New York: Basic Books Publishers, 1971. TORRES, Ofélia de Lanna Sett (Org.) O indivíduo na organização. São Paulo: Atlas, 1992. <br />WOOD JR., Thomaz. Mudança organizacional: aprofundamento de temas atuais em administração de empresas. 1. ed. São Paulo: Atlas, 1995 <br /> |