Metodologia de Ensino e Avaliação
| Metodologia: |
Os conteúdos serão desenvolvidos por intermédio de aulas expositivas dialogadas, seminários de leitura, interpretação e discussão de textos e artigos científicos, estudos de caso, estudos dirigidos, aulas e visitas práticas com observação e treino de técnicas específicas de avaliação. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
De acordo com o estabelecido na Resolução No 177/2012 – CEPEX, serão realizadas 3 avaliações:<br />1ª Avaliação: Prova Teórica + Prova Prática + Atividades desenvolvidas em sala de aula;<br />2ª Avaliação: Prova Teórica + Prova Prática + Atividades desenvolvidas em sala de aula;<br />3ª Avaliação: Prova Teórico-Prática + Apresentação dos Casos Clínicos.<br />Os alunos que obtiverem a média aritmética dessas 3 avaliações a nota mínima 7,0 estarão aprovados.<br />Os alunos que obtiverem a média aritmética entre 4,0 e 6,9 realizarão a avaliação final da disciplina.<br />Os alunos que obtiverem a média aritmética abaixo de 4,0 estarão reprovados por nota.<br />Para aprovação o aluno deverá ter, no mínimo, 75% de frequência na disciplina.<br />Obs: O conteúdo das avaliações é cumulativo.<br /> |
| Horário de atendimento:
| |
| Bibliografia:
| BÁSICA:<br />LOPES, M.; MEDEIROS, J. L. Semiologia Médica: as bases do diagnóstico clínico. 5. ed. Rio de Janeiro: Revinter 2004.<br />O’SULLIVAN, S. B.; SCHMITZ, T. S. Fisioterapia: Avaliação e Tratamento. 5. ed. São Paulo: Manole, 2010.<br />DUTTON, M. Fisioterapia ortopédica: exame, avaliação e intervenção. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010. <br />COMPLEMENTAR:<br />DOUGLAS, C. R. Tratado de Fisiologia em Fisioterapia. 2. ed. São Paulo: Tecmedd, 2004.<br />MAGEE, D. J. Avaliação Musculoesquelética. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.<br />NEUMANN, D. A. Cinesiologia do Aparelho Musculoesquelético. Rio de Janeiro, 2011.<br />OLIMPIO, M. Anatomia Palpatória Funcional. Rio de Janeiro: Revinter, 2011.<br />SANVITO, W. L. Propedêutica Neurológica Básica. 5. ed. São Paulo: Atheneu, 2005.<br /><br /> |