| Metodologia: |
A metodologia buscará a construção de um espaço de aprendizagem através de diálogos e espaços de troca de conhecimento entre professores e estudantes. As aulas envolveram aulas teóricas, atividades de coleta de dados, filmes, exposição dialogada, roda de conversas, discussões sobre textos , supervisão de seminários. A leitura prévia dos textos propostos consistirá um quesito obrigatório para o desenvolvimento satisfatório da disciplina, presença, envolvimento e participação. <br /><br /> |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
<br />O processo de avaliação do estudante ocorre através da avaliação formativa e certificativa. Considerando a avaliação formativa através do seguintes critérios e domínios: pontualidade e assuidade, participação e implicação na sala de aula, responsabilidade, capacidade de escuta, respeito a diferentes pontos de vista, evidências nas argumentações, integração com a professora e demais estudantes. Consitituem dimensões da avaliação do processo ensino aprendizagem: avaliação coginitiva, comunicativa e atitudinal. Dessa forma o objetiva é permtir que a avaliação não normativa ou coercitiva mas estimular o aluno no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem a partir das seguintes dimensões:aprender a ser, aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a conviver. A avaliação será: avaliação escrita, seminário e autoavaliação<br /> |
| Bibliografia:
| FERNANDES, F. M. B.; MOREIRA, M. R. Considerações metodológicas sobre as possibilidades de aplicação da técnica de observação participante na Saúde Coletiva. Physis Revista de Saúde Coletiva, Rio de Janeiro, v. 23 n.2, 511-529, 2013. <br /><br />AMARANTE,P. Saúde Mental, Desinstitucionalização e novas estratégias de cuidado. In ESCOREL, S. LOBATO. L. V.C, NORONHA, J. C,CARVALHO,A.I (orgs). Políticas e Sistema de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro. Editora FIOCRUZ, 2008. <br /><br />GUIMARÃES, T.A.A; ROSA, L. C. S. A remanicomialização do cuidado em saúde mental no Brasil no período de 2010-2019: análise de uma conjuntura antirreformista. O Social em Questão. n.44, Mai/Ago.2019<br /><br />PAIM, J; ALMEIDA FILHO,N. Reforma Sanitária Brasileira em perspectiva e o SUS.In PAIM, J.S; ALMEIDA FILHO,N. Saúde Coletiva: teoria e prática. MedBook, Rio de Janeiro,2014. p.03-12.<br /><br />TEIXEIRA, C.F ; SOUZA, L.E.P; PAIM,J.S. Sistema Único de Saúde: a difícil construção de um sistema universal na sociedade brasileira. In PAIM, J.S; ALMEIDA FILHO, N. Saúde Coletiva: teoria e prática. MedBook, Rio de Janeiro,2014. p.121-139. <br /><br />GIOVANELLA,L. Atenção Primária em Saúde In GIOVANELLA,L. Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. Rio de Janeiro, Editora FIOCRUZ, 2008. <br /><br />GIOVANELLA,L; MENDONÇA, M.H.M. Atenção primária à saúde seletiva ou coordenadora dos cuidados. CEBES. Rio de Janeiro, 2012. <br /><br /><br />BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Acolhimento a demanda espontânea. Brasília,2013. <br /><br />CARVALHO, S. R; CUNHA, G.T. A gestão da atenção na saúde: elementos para se pensar a mudança da organização na saúde. In CAMPOS, G.W.S.C (orgs) Tratado de Saúde Coletiva. Editora FIOCRUZ. Rio de Janeiro. 2009. <br /><br />BRASIL, Ministério da Saúde. Guia prático de matriciamento em saúde mental. Ministério da Saúde.2011<br /> |
