| Bibliografia:
| UNIDADE I – Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação. <br /><br />1) Globalização, Sociedade do Conhecimento e educação: implicações e desafios. <br /><br />Bibliografia:<br />IANNI, O. Teorias da Globalização. Rio de janeiro, Civilização Brasileira, 1996. 2 ed. Cap 1 (p.13 a 24) e cap. 10 (p.189 a 208).<br />FRIEDMANN, T. O Mundo é Plano. Uma breve história do século XXI. Rio de janeiro, Objetiva, 2005. Cap. 3 ( p. 201 a 231).<br />UNESCO. Hacia Las Sociedades del Conocimiento. Paris, Ediciones Unesco, 2005. <br />MARRERO, A. La Sociedade del Conocimento: una revision teórico de un modelo de desarrollo posible para America Latina. Review Arxius, 17, Desembre, 2007.<br />MARGINSON, S.; VAN DER WENDE, M. Globalisation and Higher Education, OECD Education Working Papers, No. 8, 2007.<br />OECD. Higher Education To 2030. Vol. 2: Globalisation, Oecd 2009<br />STROMQUIST, N. A Educação Latino-Americana em Tempos Globalizados. Sociologias, Porto Alegre, ano 14, no 29, jan./abr. 2012, p. 72-99.<br />MARRERO, A. La Otra “Jaula De Hierro”: Del Fatalismo De La Exclusion Escolar A La Recuperación Del Sentido De Lo Educativo. Una Mirada Desde La Sociología. Sociologias, Porto Alegre, ano 14, no 29, jan./abr. 2012, p. 128-150. <br /><br />Vídeo disparador do problema: https://youtu.be/l4fuJjlNAN8<br /><br />UNIDADE II – A educação na visão dos teóricos sociais <br /><br />1) Educação como tema da sociologia <br />Bibliografia:<br />NEVES, C. E. B. Apresentação. Atualidade e Relevância da Sociologia da Educação em Tempos Contemporâneos. REP’S-Revista Eventos Pedagógicos. Sinop, vol.9, n.3, p.894-870. 2018.<br />__________________. Estudos Sociológicos sobre educação no Brasil, in: MICELI, S. (org.) O que ler na Ciência Social brasileira - 1970-2002. Brasília: Ed. da CAPES, p.351-437. 2002.<br />NEVES, C. E.B.; SAMPAIO, H.; HERINGER, R. A institucionalização da pesquisa sobre ensino superior no Brasil. Revista Brasileira de Sociologia. Vol. 06, No. 12 Jan-abr. p. 19-40. 2018.<br />FERNANDES, F. O dilema educacional brasileiro. In: M. e PEREIRA, L. Educação e Sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, p. 414-441. 1974.<br />OLIVEIRA, A.; SILVA, C. F. Mapeando a sociologia da educação no Brasil: análise de um campo em construção. Atos de Pesquisa em Educação, 9 (2): 289-315. 2014.<br />__________________. A Sociologia, os Sociólogos e a Educação no Brasil. RBCS Vol. 31 n° 91 junho/2016, p. 2 -15. 2015.<br /><br /><br />2) A educação na visão dos teóricos sociais <br /><br /><br />Educação como socialização<br />Bibliografia:<br />DURKHEIM, E. Educação e sociologia. SP. Editora Melhoramentos. Cap. 1, pág. 33-56; cap, 3 pg. 75-91. 1973.<br />FERNANDES, H. R. A missão colonizadora da escola. In: FERNANDES, H. R. Sintoma social dominante e moralização infantil: um estudo sobre a educação moral em Émile Durkheim. São Paulo; EDUSP/ Escuta, 1994. (pp.147-199, capítulo 4).<br />FERNANDES, Florestan. A educação numa sociedade tribal. FORACCHI, M. M.; PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP, Companhia Editora Nacional. pg. 31-87. 1974.<br /><br /><br />Educação como fator de mudança social: democracia e desenvolvimento <br />Bibliografia:<br />MANNHEIM, K. Liberdade, poder e planificação democrática. São Paulo: Mestre Jou, 1972. pp. 293-336. <br />MANNHEIM, K. Funções das gerações, In: FORACCHI, M. M.; PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP: Companhia Editora Nacional, 1974, pp. 88-97.<br />RODRIGUES, A. T. Sociologia da Educação. Rio de Janeiro. DP&A, 2001. “Mannheim e a luz no fim do túnel”<br />MILLS, W. Educação e Classe Social. In: FORACCHI, M. M.; PEREIRA, L. Educação e Sociedade: leituras de sociologia da educação. SP: Companhia Editora Nacional, 1971. p. 268-286. <br /><br /><br />Educação como investimento <br /><br />Bibliografia:<br />SCHULTZ, T. W. O valor econômico da educação. RJ: Zahar, 1973. p. 16 - 35 <br />SOBRAL, F A. da F. Educação para a competitividade ou para a cidadania social?. São Paulo Perspec., São Paulo , v. 14, n. 1, p. 03-11, Mar. 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88392000000100002&lng=en&nrm=iso>. Acessado em 09 Out. 2020. <br />MONTEIRO, Waleska de Fátima. A metodologia neoclássica da teoria do capital humano: Uma análise sobre Theodore Schultz e Gary Becker sobre Theodore Schultz e Gary Becker. Rev. Econ. do Centro-Oeste, Goiânia, v.2, n.1, pp. 40-56, 2016. Disponível em: <https://www.revistas.ufg.br/reoeste/article/download/41412/21359>. Acessado em 09 Out. 2020.<br /><br /><br />Educação entre reprodução e transformação das estruturas sociais <br /><br />Bibliografia:<br />ESTER, Vaisman; FORTES, Ronaldo Vielmi. Três abordagens disTinTas sobre a caTegoria da reprodução. Trabalho e educação. Belo Horizonte. v.24, n.1, p.245-255, jan-abr | 2015.<br />GRAMSCI, A. A organização da escola e da cultura. IN.: Os intelectuais e a organização da cultura. RJ: Civilização Brasileira, 1982. p. 117 - 157. <br />HAECHT, A. V. A Escola à Prova da Sociologia. Lisboa: Instituto Piaget. 1992.<br />LAHIRE, B. Sucesso escolar nos meios populares. As razões do improvável. São Paulo: Editora Ática, 1997. pp. 11-70 e pp. 334-358.<br />______. Reprodução ou prolongamentos críticos? Educação e Sociedade, ano XXIII, n 78, Abr. p. 37 - 55. 2002.<br /><br />educação e desigualdade <br />Bibliografia:<br />DUBET, François. As desigualdades multiplicadas. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 17, p. 5-18, ago. 2001. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782001000200002&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 09 out. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782001000200002.<br />_______. O que é uma escola justa? Cadernos de Pesquisa, Vol. 34, n° 123, São Paulo, Set/Dez, 2004. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100- 15742004000300002<br />_______et all. As desigualdades escolares antes e depois da escola: organização escolar e influência dos diplomas. Sociologias, ano 14, n° 29 jan/abr, p. 22-70. 2012.<br />HONNETH, Axel. Trabalho e reconhecimento: tentativa de uma redefinição. Civitas- Revista de Ciências Sociais, v. 8, n. 1, p. 46-67. 2008.<br />LAHIRE, B.. A transmissão familiar da ordem desigual das coisas. Revista da Faculdade de Letras: Sociologia, v. 21, n. 1, p. 13, 2011. 2002. <br /><br /><br />UNIDADE III – Problemas e os desafios da educação no Brasil e Piauí.<br /><br /><br />1) Problemas e os desafios da educação no Brasil e Piauí: situando o debate pelas teses e dissertações<br /><br />Bibliografia:<br />ANTUNES, A. C. de B. A formação inicial de professores de sociologia: elementos de constituição da profissionalidade docente. Dissertação. Florianópolis, UFSC, 2014. <br />CAPRARA, B. M. Classes sociais e desempenho educacional no Brasil. Tese. Porto Alegre, UFRGS, 2017.<br />FESTA PALUDO, E. Escolarização em camadas populares: a percepção dos Egressos sobre escola. Dissertação. Porto Alegre, UFRGS, 2019.<br />LIMA, F. C. F. de. Construção das identidades profissionais dos professores formadores da Licenciaturas em Ciências Sociais. Tese. Recife, UFPE, 2017. <br />MORCHE, B. A expansão do sistema de educação superior no Brasil, na China e na Índia: uma análise comparada. Dissertação. Porto Alegre, UFRGS, 2013.<br />ROCHA, S. de S. M. A inserção do índice de desenvolvimento da educação básica em escolas de ensino fundamental de Teresina - Piauí: um estímulo para a melhoria da educação? Dissertação. Brasília, UNB, 2013. <br /><br /> |
