Envio da atividade 1/ATV1, relativa ao item "Introdução" do projeto de pesquisa, bem como o título formal da pesquisa.

A ATV1 deverá ser enviada no período de 8:00-23:59 hs, do dia 14/04, unicamente em WORD e exclusivamente pelo SIGAA.

Esta atividade faz parte da composição da nota do 1 AP e servirá de base para o preenchimento da frequência no diário da turma de TCC I.

    

Inicia em 14/04/2021 às 8h 0 e finaliza em 14/04/2021 às 23h 59

Segunda atividade referente aos tópicos "Revisão bibliográfica e Referência" do projeto de TCC I

A ATV2 será realizada a partir do dia 05/05 (quarta-feira), às 14:00 hs, e será continuada até dia 07/05 (sexta-feira) às 23:59 hs.

Algumas dicas estão inseridas para que o aluno possa desenvolver os tópicos com mais argumentos. 

    

Inicia em 05/05/2021 às 14h 0 e finaliza em 07/05/2021 às 23h 59

Atividade relativa aos tópicos Hipótese e objetivos (geral e específicos) a ser enviada, via SIGAA,  durante o período de 19/05 (14:00 hs) a 20/05 (23:58 hs), para compor, juntamente com as demais atividades,  a nota do 1AP. 

Necessário a inclusão do título do projeto para identificação.

Referências e demais apoio estão no arquivo da turma.

    

Inicia em 19/05/2021 às 14h 0 e finaliza em 20/05/2021 às 23h 58

4.1. Dicas e exemplos de elaboração

5.  Cronograma de atividades: como elaborar

6. Exemplos de cronogramas de atividades

Referências

Envio da atividade referente ao tópico Metodologia/ATV4. É necessário a colocação do título do projeto para identificação.

A referida atividade irá compor, junto com as demais atividades, a nota do 1AP da disciplina.

    

Inicia em 02/06/2021 às 14h 0 e finaliza em 05/06/2021 às 23h 58

Última atividade para compor a nota de 1 AP. A atividade 5/ATV5 refere-se aos tópicos "Resultados esperados/Considerações finais e Cronograma de Atividades". As notas de aula enviadas na aula 5/SIGAA indicam quais as dicas para compor uma boa descriminação dos tópicos citados. A ATV5 vale 2.0 pontos, sendo 1.0 ponto para o tópico "Resultados esperados (ou Considerações gerais)" e 1.0 para o "Cronograma de atividades". 

    

Inicia em 16/06/2021 às 15h 30 e finaliza em 19/06/2021 às 23h 58

Apresentação oral do projeto de TCC I como uma das notas de 2 AP, valendo 5.0 pontos no máximo.

Alunos que deverão apresentar oralmente o projeto amanhã, dia 30/06:

Apresentação oral do projeto como uma das notas do 2AP, valendo no máximo 5.0 pontos

Alunos que deverão se apresentar:

Apresentação oral do projeto de TCC I dos alunos faltantes.

Critérios de avaliação das apresentações orais

Indicação do período de entrega do projeto de TCC I devidamente formatado 

Informes e finalização da disciplina

Entrega do projeto final de TCC I

O sistema ficará aberto a partir de hoje, dia 16/07 às 20:30hs até às 16:00hs do dia 21/07 (quarta-feira).

Essa atividade comporá, juntamente com a apresentação oral, a nota de 3AP.

    

Inicia em 16/07/2021 às 20h 30 e finaliza em 21/07/2021 às 22h 0

Disponível em: https://www.researchgate.net/figure/Figura-1-Quatro-pilares-do-PC_fig1_364706024

Caro(a) aluno(a),

Vamos mergulhar no mundo do Pensamento Computacional. Estudaremos seus conceitos, pilares e as tecnologias digitais. Mas antes, falaremos sobre a importância do acolhimento e transição dos alunos ingressantes nos anos finais do Ensino Fundamental.

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados. Links de vídeos e jogos também estarão à sua disposição.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor (a): Lya Raquel Oliveira Santos 

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (2003), mestrado em Matemática com área de concentração em Estatística pela Universidade Federal de Campina Grande (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Piauí (2020). Foi professora da Universidade Federal do Vale do São Francisco de 2006 a 2009 e atualmente é professora da Universidade Federal do Piauí. Trabalha com projetos de extensão voltados para o uso de TIC e para o desenvolvimento da Educação Estatística na Educação Básica.

Saiba mais no Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5641763741915342 

   MODELO PLANO TRABALHO DOCENTE PilaresPC (1).pdf 

  PLANO_DE_DISCIPLINA -ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE MATEMATICAPilares (1).pdf 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

Aula inaugural 

https://drive.google.com/file/d/1oQqc8uGacxIghnmcIxzGQbJXc5wkGMJy/view?usp=sharing 

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS - SIGAA

Período de Habilitação: 15/06/2023 às 08:00 a 15/07/2023 às 23:59

   Dúvidas e sugestões do conteúdo

Período de Habilitação: 16/06/2023 às 08:00 a 15/07/2023 às 23:59

Acolhimento e transição dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental

Nessa unidade trabalharemos atividades voltadas ao acolhimento e à transição dos alunos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental.

Agregar potencial pedagógico à ação do professor.

Especificamente, objetivamos apresentar a importância de a escolha trabalhar o acolhimento e a transição dos alunos dos anos iniciais para os anos finais do Ensino Fundamental; e apresentar atividades que envolvem o acolhimento e a transição dos alunos.

VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=sSjMb8sr3Fw

-  LINKS DE ARTIGO

http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_artigo_cien_utfpr_elianealvesbernardibenatto.pdf

 https://pp.nexojornal.com.br/ponto-de-vista/2022/Transi%C3%A7%C3%A3o-de-estudantes-para-o-ensino-fundamental-2-um-modelo-de-apoio

 https://porvir.org/acolhimento-como-fazer-transicao-para-os-anos-finais-ensino-fundamental/#:~:text=Entre%20alunos%3A%20Promover%20viv%C3%AAncias%20e,informa%C3%A7%C3%B5es%20sobre%20as%20aulas%20etc.

Professor, é importante enfatizar que no 6º ano muitos alunos ainda têm necessidade de atividades com materiais concretos, na construção dos conceitos e procedimentos. Então, é recomendável ter atenção com a faixa etária e o perfil dos estudantes.

Nossa meta na primeira unidade é que todos os professores conheçam algumas atividades para trabalhar a transição e o acolhimento dos alunos ingressantes nos anos finais do Ensino Fundamental e abrir espaço para que aqueles que já executam esse tipo de atividade na sua escola possam compartilhar sua experiência com os outros.

  Aula1TransicaoEAcolhimento (1).pptx 

  IntroducaoAoPC (1).pptx 

    formulário (Site) 

   FÓRUM I

Período de Habilitação: 16/06/2023 às 08:00 a 18/04/2024 às 23:59

Caracterização do Pensamento Computacional

Desenvolver o Pensamento Computacional dos professores. Especificamente, objetivamos apresentar a evolução do conceito de Pensamento Computacional e seus pilares que darão suporte ao desenvolvimento de atividades específicas da Matemática do 6º ao 9º ano.

https://www.youtube.com/watch?v=KxppXrcfMBA

https://www.youtube.com/watch?v=O3ABat86ymk

Que o desenvolvimento do pensamento computacional aumenta a nossa produtividade, agilidade na execução de tarefas, soluciona problemas de forma muito mais rápida?

O desenvolvimento tecnológico digital nos proporcionou também desenvolver o pensamento computacional, mesmo sem o uso de máquinas. Os quatro pilares do pensamento computacional nos permitem otimizar a realização de tarefas e resolução de problemas. Aprendemos a identificar e utilizar esses pilares no dia a dia.

  Pilar1Decomposicao.pptx 

  Pilar2ReconhecPadroes.pptx 

  Pilar3Abstração.pptx 

  Pilar4Algoritmo.pptx 

    

Inicia em 06/04/2024 às 1h 0 e finaliza em 18/04/2024 às 23h 58

    

Inicia em 06/04/2024 às 1h 0 e finaliza em 18/04/2024 às 23h 58

Lógica condicional. Dimensões que caracterizam a computação e as tecnologias digitais

Identificar as dimensões que caracterizam a computação e as tecnologias digitais.

https://www.sbc.org.br/noticias/10-slideshow-noticias/1996-referenciais-de-formacao-em-computacao-educacao-basica/

MATERIAL COMPLEMENTAR: 

- BIBLIOTECA VIRTUAL

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/implementacao/praticas/caderno-de-praticas/aprofundamentos/193-tecnologias-digitais-da-informacao-e-comunicacao-no-contexto-escolar-possibilidades

https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/9/competencia-5-cultura-digital

- VÍDEOS

https://www.youtube.com/watch?v=T2Ixvn5LkTA

Que o pensamento computacional definido pela Sociedade Brasileira de Computação possui apenas três pilares: Abstração, Análise e Automação? Essa definição está mais voltada para a utilização de computadores, por isso não foi muito utilizada na disciplina.

Os conhecimentos em Computação podem ser estruturados em três eixos: Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital. As habilidades e competências desenvolvidas quando a Computação é ensinada na Educação Básica potencializam a capacidade de solução de problemas dos alunos. Educar usando as tecnologias digitais e suas culturas é apropriar o homem de meios e saberes para transformar pessoas e, através delas, construir um mundo com melhor qualidade de vida.

  Unid3Dimensoes.pptx