1.APRESENTAÇAO DO CURSO

2-DISCUSSAO DAS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS AO LONGO DO CURSO

3-DIVISÃO DE GRUPO E SORTEIO DE TEMATICAS DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS 

OBS: 

CÓDIGO DE ACESSO GOOGLE SALA DE AULA : zalcorc

   Plano de Curso Fisica II 2020.1.pdf 

  Aula 1- Apresentaçao do curso fisica II.pptx 

1-Conceito de campo Eletrico

2-Linhas de campo

3-Campo gerado por uma carga pontual

4-compo gerado por distribuiçoes continuas de cargas

5-teorema das cascas

6-blindagem eletrostatica 

  Campo eletrico (1).ppt 

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Caro(a) aluno(a),

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de sustentabilidade. Para que tenhamos um período de plena aprendizagem e troca de conhecimento, sugerimos que você separe um pequeno tempo do seu dia para leitura e desenvolvimento das atividades.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor

Rodrigo Santos de Melo

CONHEÇA O PROFESSOR:

Minicurrículo: Possui  graduação em Administração pela Universidade de Fortaleza (2000), especialização em Administração Financeira pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) em 2002, mestrado em Administração pela UECE (2007),e especialista em Gestão Avançada pela Universidade de Coimbra (2009) e doutorado em Administração pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) e é Professor Titular da Universidade Federal do Piauí (UFPI), ministra as disciplinas de Gestão Estratégica e Administração da Produção no campus de Floriano – PI e Gestão Estratégica no Programa de Mestrado em Administração Pública (PROFIAPI) no campus de Teresina - PI. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Redes Organizacionais, Estratégias Cooperativas e Inovação.

Saiba mais no Currículo Lattes:  http://lattes.cnpq.br/7232093587060525 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS

Sustentabilidade, educação e intervenção sociocultural

IMAGEM 2. Disponível em: https://br.pinterest.com/search/pins/?q=Sustentabilidade%20e%20educa%C3%A7%C3%A3o&rs=typed 

Sustentabilidade, educação e intervenção sociocultural

1 – Artigo: IAQUINTO, B. O. A sustentabilidade e suas dimensões. REVISTA DA ESMESC, v. 25, n. 31, p. 157-178, 2018.

1 - Apresentar os conceitos principais de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável;

2 – Apresentar as dimensões da sustentabilidade.

- VÍDEOS: https://www.youtube.com/watch?v=gg_tutttqeg

-  LINKS DE ARTIGO: https://www.revista.esmesc.org.br/re/article/viewFile/187/161.

O faturamento da indústria extrativa de Minas Gerais praticamente dobrou em 2021. O Estado saiu de um resultado de R$ 76,4 bilhões em 2020 para R$ 143 bilhões no ano passado, alta de 87% entre os exercícios, e respondeu por 42% dos R$ 339 bilhões de receitas do setor, puxado pelo minério de ferro. Com o resultado, Minas apresentou o maior crescimento entre as unidades federativas com produção mineral e teve uma participação praticamente igual à do Pará, que faturou R$ 146,6 bilhões (43%).

Nessa unidade você conheceu os principais conceitos de sustentabilidade e desenvolvimento sustentável e conheceu as dimensões da sustentabilidade. Além disso, foi possível conhecer um pouco sobre os principais problemas enfrentados pelo país em relação às mineradoras no Estado de Minas Gerais.

   FÓRUM I

Período de Habilitação: 01/07/2024 às 00:00 a 06/07/2024 às 23:59

    

Inicia em 01/07/2024 às 0h 0 e finaliza em 20/07/2024 às 23h 59

Desenvolvimento de componentes em Sustentabilidade

IMAGEM 3. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/331436853799031794/

1. Principais problemas ambientais enfrentados pelo Brasil
   1. Desmatamento na Amazônia Legal;
   2. O garimpo e a produção de minério;
   3. Os Governos Federais e;
   4. Fundo da Amazônia.

Vincular as dimensões da sustentabilidade com o os reais problemas enfrentados pelo meio ambiente Nacional.

- Links de artigos de revistas e sites:

https://mapbiomas.org/

https://ecosfera21.wordpress.com/2022/08/01/exposicao-itinerante-a-crise-climatica-e-as-janelas-do-tempo/

https://veja.abril.com.br/agenda-verde/seca-generalizada-mostra-necessidade-de-restaurar-florestas/

https://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2022/07/09/florestas-secundarias-crescem-naturalmente-em-cerca-de-40percent-das-areas-abandonadas-na-amazonia.ghtml?utm_source=share-universal&utm_medium=share-bar-app&utm_campaign=materias

https://imazon.org.br/categorias/boletim-do-desmatamento/

https://g1.globo.com/meio-ambiente/cop-27/noticia/2022/11/05/desmatamento-garimpo-e-mais-veja-os-principais-desafios-do-governo-lula-no-meio-ambiente.ghtml

https://www.correiobraziliense.com.br/brasil/2022/10/5042657-stf-analisa-acao-que-pede-retomada-do-fundo-da-amazonia.html

https://www.fundoamazonia.gov.br/pt/fundo-amazonia/doacoes/

A Conferência Eco-92 ou Rio-92 foi a primeira Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro no ano de 1992. A Conferência teve desdobramentos importantes dos pontos de vista científico, diplomático, político e na área ambiental, além de ceder espaço a debates e contribuições para o modelo de desenvolvimento ambientalmente sustentável.

Nessa unidade você conheceu os principais problemas ambientais enfrentados pelo Brasil, entre eles o desmatamento na Amazônia Legal, o garimpo ilegal, os resíduos gerados pela produção de minério.

   FÓRUM II

Período de Habilitação: 08/07/2024 às 00:00 a 16/07/2024 às 23:59

    

Inicia em 01/07/2024 às 0h 0 e finaliza em 20/07/2024 às 23h 59

Intervenção sociocultural no Ensino Médio

IMAGEM 4. Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/873768765179794062/

- Fundamentos de sustentabilidade.

- Base Nacional Comum Curricular.

- Construção de Projetos em Educação Ambiental.

Compreender a criação de um modelo de intervenção sociocultural que envolva matemática e sustentabilidade.

https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/5373/1/Educacao%20como%20fundamento%20da%20sustentabilidade.pdf

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

PHILIPPI JR, Arlindo. Educação ambiental e sustentabilidade. 2ª ed. Barueri, SP: Editora Manole, 2014. Capítulo 25. A Construção de Projetos em Educação Ambiental: Processos Criativos e Responsabilidade nas Intervenções.

https://drive.google.com/drive/folders/1xkSFcI4EHlkmEcyHceSNK4I5Yh6IaV4G?usp=share_link

Escolas sustentáveis são definidas como aquelas que mantêm relação equilibrada com o meio ambiente e compensam seus impactos com o desenvolvimento de tecnologias apropriadas, de modo a garantir qualidade de vida às presentes e futuras gerações.

A partir do conhecimento prévio em matemática, dos Fundamentos de sustentabilidade, da Base Nacional Comum Curricular  e dos Projetos em Educação Ambiental desenvolve-se um modelo de intervenção sociocultural que envolva matemática e sustentabilidade.

    

Inicia em 01/07/2024 às 0h 0 e finaliza em 10/07/2024 às 23h 59