| Metodologia: |
Objetivos gerais e específicos:<br />Gerais:<br />Relacionar os conceitos estudados no curso de física com suas aplicações nas áreas biológica e saúde, de maneira compatível para um professor.<br />Específicos:<br />Apresentar uma postura crítica frente as aplicações das teorias estudadas;<br />Conhecer conteúdos de biofísica molecular;<br />Estabelecer relações entre os conceitos de mecânica e os movimentos dos seres vivos;<br />Conhecer a influencia do campo Geomagnético em sistemas biológicos;<br />Relacionar o conceito de óptica e a visão dos seres vivos;<br />Propiciar aos discentes discussões sobre as diferentes fontes de radiação e suas aplicações;<br />Promover o entendimento das implicações da radiação solar no meio ambiente.<br /><br />Conteúdo programático<br />Unidade I: Biofísica Celular e Molecular; Biomecânica e Elasticidade; Dinâmica de Fluidos.<br />Unidade II: Ondas Mecânicas; Bioacústica e Biofísica da Visão.<br />Unidade III: Bioeletrogênese e Biofísica da Contração Muscular; Biomagnetismo.<br />Unidade IV: Biofísica de Radiações e Radiobiologia; Radiação solar e suas implicações no meio ambiente.<br /><br />Estratégias de ensino<br />As aulas serão distribuídas da seguinte forma: aulas expositivas cumprirá o papel de apresentar os principais conceitos de Biofísica e relacioná-los com os conteúdos da educação básica, no decorrer dessas aulas o professor provocará os alunos a discutirem as principais consequências das mesmas e como poderemos realizar a transposição didática para o ensino básico; aulas destinadas somente à resolução de problemas na forma de exercícios e criação de novas situações problemas contextualizados com a realidade dos discentes; e aulas onde serão realizados estudos dirigidos, em pequenos grupos, referentes a temas pertinentes à disciplina. Os alunos serão estimulados a realizar apresentações, discussões e construção de mapas conceituais de tópicos pré-selecionados. Serão utilizados recursos, sempre que possível, experimentais e das tecnologias de informação e comunicação como meios para auxiliar a aprendizagem dos alunos a fim de torná-la mais sólida e consistente. |
| Bibliografia:
| Básica:<br />- Mourão Júnior, C. A. e Abramov, D. M. Curso de Biofísica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.<br />- Heneide, I. F., Biofísica Básica, Atheneu, São Paulo (1996).<br />- Cromer, A.H. Physics for the Life Science; McGraw-Hill; USA; 1977.<br />- Chung, K. C. Introdução à física nuclear, Rio de Janeiro: EdUERJ, 2001.<br /><br />Complementar:<br />- HEWITT, P. G. Conceptual physics - Nona edição. São Francisco: Addison-Wesley, 1992. Trad. Port.: Física Conceitual, Porto Alegre: ARTMED, 2002.<br />- Parkinson, W. D. Introduction to Geomagnetism, Elsevier, 1983.<br />- Hobbie, R.K. Intermediate Physics for medicine and Biology; Jonh Wiley & Sons; USA; 1978.<br />- Marques, G. C. Física: tendências e perspectivas, São Paulo: Editora Livraria da Física, 2005.<br />- Okuno, E. Caldas, I. Chow, C. Física para Ciencias Biológicas e Biomédicas. Harper & Row do Brasil, São Paulo, 1982. |