IMAGEM 1: REPRESENTAÇÃO GERAL DA DISCIPLINA

Disponível em: https://quimichristian.blogspot.com/2019/06/a-pesquisa-em-ensino-de-quimica-e-sua.html

PROFESSOR INDICA

Artigo:

How Did We Get Here? Teaching Chemistry with a Historical Perspective

(Como chegamos aqui? Ensinando Química em uma perspectiva histórica)

Link: https://pubs.acs.org/doi/10.1021/ed5005239

Caro(a) aluno(a),

A disciplina de Fundamentos de Química Aplicada ao Ensino é a sua porta de entrada para a sua pós-graduação voltada ao Ensino de Química e suas Tecnologias. Nessa disciplina iremos trazer conceitos já conhecidos por cada um de vocês e estimular novas formas de pensar sobre eles, questionar, e buscar novas informações para que possamos passar adiante nosso conhecimento com maior profundidade. Desejamos que aproveite bem a disciplina e o curso, e que este traga aspectos ovos relevantes a sua formação docente. Um bom curso a todos!

Link: Vídeo introdutório e plano de disciplina:

https://drive.google.com/drive/folders/1FsLLwhOC_4Hi1K4ayANl0sj_7IUECPNH?usp=drive_link  

Para você ter o melhor aproveitamento da disciplina e contribuir para o processo de aprendizagem e realização das atividades, faz-se necessário acessar todos os conteúdos disponibilizados.

Será uma disciplina incrível onde iremos transitar na trilha formativa ao longo dos módulos de super trocas e aprendizagens.

Uma excelente trilha de aprendizagem!!

Você contará com o acompanhamento no percurso da disciplina do Professor: 

Adriano Gomes de Castro 

CONHEÇA O PROFESSOR:

Minicurrículo: Possui graduação em Bacharelado em Química com Atribuições Tecnológica pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2005), mestrado em Química pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2008) e doutorado em Química pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2013). Atualmente é professor afetivo da UFPI desde 2017. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Físico-Química e Química Analítica, atuando principalmente nos seguintes temas: Biodiesel, Estabilidade Oxidativa e Antioxidantes.

Saiba mais no Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7015886017267497

   PLANO_DE_DISCIPLINA - Fundamentos de Química Aplicada ao Ensino (1).docx 

  CRONOGRAMA 2024 bloco 1 corrigido.docx 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS

Unidade I – Parte I:

•             Fórum 1 – Química Viva – Explorando Elementos e Átomos de Forma Atrativa na Sala de Aula.

•             Características dos elementos químicos

•             Arquitetura atômica

Unidade I – Parte II:

•             Íon / Molécula

•             Teoria das ligações químicas

•             Aspectos relevantes sobre o conteúdo da Unidade I (20/11/2024) – Aula Síncrona 1

•             Tarefa 1 – Questionário avaliativo

Entender o que são átomos, como foram descobertos e elucidados para o que conhecemos hoje, e quais as implicações que os fazem tender a “viver” conectados uns aos outros.

Entender por que os átomos se ligam e as diferentes formas de conexão entre eles, e quais as implicações dos diferentes tipos de ligação nas propriedades desses materiais.

Livros didáticos

• ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
• MAHAN, H. Química: um curso universitário, 2. Ed. São Paulo: Edgard Blucher, 1981.

Link(s) para pasta(s) que direciona(m) para Slides, vídeos e artigos:

Parte I: https://drive.google.com/drive/folders/1uKibHlP1hW8nQ_mWhbmoNe9y3VH4Wd11?usp=drive_link  

Parte II:

https://drive.google.com/drive/folders/1YL6lt8F_n7xlEg_zvo966qttk8fsklRy?usp=drive_link

Joseph John Thomson (descobridor do elétron) foi supervisor de Ernest Rutherford (descobridor do próton), que por sua vez foi supervisor de James Chadwick (descobridor do nêutron).  Fique sabendo também que, o famoso “físico da maçã” Sir. Isaac Newton, juntamente com Robert Boyle (outro famoso cientista, nesse caso, um químico) foram dois dos primeiros cientistas a levarem adiante as especulações do filósofo alemão Albertus Magnus sobre a natureza das ligações químicas em termos de afinidade química.

   FÓRUM I -Química Viva – Explorando Elementos e Átomos de Forma Atrativa na Sala de Aula.

Período de Habilitação: 15/11/2024 às 00:00 a 30/11/2024 às 23:59

    

Inicia em 15/11/2024 às 0h 0 e finaliza em 30/11/2024 às 23h 59

Unidade II – Parte I

• Introdução às transformações químicas
• A energia das transformações químicas

Unidade II – Parte II

• Velocidade das reações químicas
• Equilíbrio químico
• Aspectos relevantes sobre o conteúdo da Unidade II (07/12/2024) – Aula Síncrona 2

Entender por que as reações químicas acontecem da forma como acontecem e o papel das transferências de calor e da entropia nesse processo.

Entender por que algumas reações espontâneas são mais rápidas do que outras, e quais as implicações do meio reacional para que as reações atinjam o equilíbrio ou saia dele.

Livros didáticos

• ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
• MAHAN, H. Química: um curso universitário, 2. Ed. São Paulo: Edgard Blucher, 1981.

Link(s) para pasta(s) que direciona(m) para Slides, vídeos e artigos:

Parte I: https://drive.google.com/drive/folders/1gcIMU4m7Z9_kVTDqWNnUVTfXGSqtruLq?usp=drive_link

Parte II:

https://drive.google.com/drive/folders/1ndd3DIP2FjLVYCUSujja1xgqLcbT0hCY?usp=drive_link

Algumas reações químicas não-espontâneas ainda podem acontecer por um breve período até atingir o equilíbrio ainda no início da reação. Esse fenômeno acontece devido aumento de entropia, ou variação da energia de Gibbs do processo de mistura dos reagentes com os produtos formados no início do processo.  Já o estudo do equilíbrio químico por Guldberg e Waage (1864) que deu origem à constante de equilíbrio que conhecemos, também é um dos estudos mais relevantes que deu o pontapé de largada para a área que conhecemos como cinética química. van’t Hoff depois ganhou o crédito pelo seu trabalho em 1884 sobre o estudo das dinâmicas químicas (em tradução livre) "Études de dynamique chimique", que o rendeu o primeiro Nobel em química da história em 1901.