DRIVE DE MATERIAIS CONTEÚDOS DA DISCIPLINA:
https://drive.google.com/drive/folders/1zYTXFKaqbWtm0ulgCx-ez96tAQU1pR8q?usp=sharing

UNIDADE I

Objetivo Específico:

Analisar as políticas nacionais e locais de Educação Infantil e seus impactos no cotidiano das instituições e redes de educação.

Tema: Infância e Política

Conteúdo:

• Políticas de Educação Infantil no Brasil.
• Direito da criança à educação em seu contexto histórico e legal e os movimentos contemporâneos de luta pelo direito à Educação Infantil.
• A Educação Infantil no contexto regional e local: história, concepções e situação do atendimento.
• Atividades Propostas: Roda de conversa

TEXTOS:

BRASIL/MEC/SEF. Qualidade e equidade na educação infantil: princípios, normatização e políticas públicas/Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brasília, DF: MEC, 2024.

SILVA, Givanildo da Silva; DIAS, Adelaide Alves. A POLÍTICA DE EXPANSÃO DE VAGAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: o Pro infância em questão. Educação, Porto Alegre, v. 43, n. 3, p. 1-12, set.-dez. 2020.

UNIDADE II

Objetivo Específico: Estabelecer as relações entre cultura e coletividade, subjetividade e singularidade, pertencimento e currículo na Educação Infantil.

Tema: Infância e Cultura

Conteúdo:

• As crianças desde bebês, diferenças e diversidade, processos de aprendizagem e desenvolvimento nas culturas contemporâneas; marcadores sociais da diferença, subjetivação, pertencimento e interseccionalidade na Educação Infantil (raça, gênero, idade, territorialidades, dentre outros).

Atividades Propostas: Debates e estudos de casos

Textos Unidade II:

ABRAMOWICZ, A; KRAMER, S. Afinal para que serve a Educação Infantil? Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 26, p. 1-11, e-22414.065, 2023 Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/22414

BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, [s.d.]

UNIDADE III

Objetivos Específicos: Reconhecer os contextos que abrangem as infâncias brasileiras marcadas pela história e por processos de diferenças, diversidade, deslocamentos e desigualdades.

Tema: Infância e História

Conteúdo:

Concepções de infância e crianças.

Infância e alteridade: perspectivas filosóficas, sociológicas, antropológicas, psicológicas, geográficas, históricas, entre outras. Educação Infantil em perspectiva inclusiva.

TEXTOS:

ARIÈS, P. História social da criança e da família. LTC, 1981.

Chimamanda Adichie: O perigo da história única (Palestra) - https://www.youtube.com/watch?v=EC-bh1YARsc

NASCIMENTO, A. M.; BARBOSA, S. N. F.; SALUTTO, M. N. Infância, experiência e etnografia na Educação Infantil.

Discussão dos textos das unidades I. II e III. 

Aplicação da avaliação individual escrita. 

Palestra: Cartografias das Diferenças na Educação das Infâncias

Horário: 19h

Link da palestra: https://www.youtube.com/live/tgb7f6aGFY8?si=lygJ2rWCN7QQEvug 

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