| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A aprendizagem será avaliada de forma contínua, nas participações em debates e através da elaboração de textos escritos.<br />AV.01 : texto contendo a análise de uma temática aproveitável na dissertação; (valor: 10,0) (18.09)<br />Av.02: texto contendo conceitos importantes da área de pesquisa de cada discente (valor: 10,0) (23.10)<br />AV.03: produção de um texto didático a ser utilizado na publicação de folder sobre Educação Patrimonial e Turismo Cultural (valor: 10,0) (04.12)<br /><br /> |
| Bibliografia:
| ALFONSO. Louise Prado. Arqueologia e Turismo: sustentabilidade e inclusão social, USP, 2012.<br />CARTAS PATRIMONIAIS: http://portal.iphan.gov.br/pagina/detalhes/226<br />FLORÊNCIO, Sônia Rampim; CLEROT, Pedro; BEZERRA, Juliana; RAMASSOTE, Rodrigo. <br />Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos. Brasília-DF: Iphan/ <br />GRANATO, M. RIBEIRO, E. S. ARAÚJO, B. M. de. Cartas Patrimoniais e a Preservação do Patrimônio Cultural de Ciência e Tecnologia. Inf. Inf., Londrina, v. 23, n. 3, p. 202 – 229, set./dez. 2018.<br />IPHAN. Educação Patrimonial: histórico, conceitos e processos. 2014.<br />POLÌTICAS PÚBLICAS E PATRIMÔNIO CULTURAL: ensaios, trajetórias e contextos/ orgs. Francisca Ferreira Michelon; Cláudio de Sá Machado Júnior; Ana María Sosa González - Pelotas : Ed. da Universidade Federal de Pelotas, 2012. 359p. : fots. color. (e-book) <br />SILVA. Fabíola Andrea. Território, lugares e memória dos Asurini do Xingu. Revista de Arqueologia, Volume 26 - N.1: 28-41 - 2013.<br />III Fórum de Arqueologia no Licenciamento ambiental. Carta de Belo Horizonte para a proteção do Patrimônio Arqueológico. SAB Belo Horizonte 20 a 22 de Ago de 2025.<br /> |
