| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
A aprovação no componente curricular está condicionada ao rendimento escolar do aluno, mensurado por meio da avaliação do ensino-aprendizagem e da assiduidade nas aulas e atividades didáticas, que implica a contabilização de sua carga horária durante o período letivo. Toda a avaliação de aprendizagem e assiduidade ocorrerá conforme a resolução CEPEX/UFPI N° 340, de 23 de agosto de 2022 que trata do Regimento Interno do Programa de Pós-graduação em Ciências Agrárias (PPGCA), do Campus Professora Cinobelina Elvas (CPCE). <br />Será realizada uma avaliação escrita individual valendo 10,0 pontos. <br />Además, será considerado aprovado no componente curricular o aluno que:<br />Obtiver frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária do componente curricular e média aritmética igual ou superior a 7,0 (sete) na avaliação. |
| Bibliografia:
| Duaik, G. (2023) Inovações Tecnológicas na Agricultura (Portuguese Edition). Techbook Insights.<br />Agroecology, Ecosystems, and Sustainability. 2019. CRC Press. ISBN 9780367435981<br />Khanal, R. C. (2009). Climate Change and Organic Agriculture. Journal of Agriculture and Environment, 10, 116–127. https://doi.org/10.3126/aej.v10i0.2136<br />BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:<br />S.M. Howden,J. Soussana,F.N. Tubiello,N. Chhetri,M. Dunlop,& H. Meinke. 2007. Adapting agriculture to climate change, Proc. Natl. Acad. Sci. U.S.A. 104 (50) 19691-19696, https://doi.org/10.1073/pnas.0701890104<br />Khan, N., Ray, R. L., Sargani, G. R., Ihtisham, M., Khayyam, M., & Ismail, S. (2021). Current Progress and Future Prospects of Agriculture Technology: Gateway to Sustainable Agriculture. Sustainability, 13(9), 4883. https://doi.org/10.3390/su13094883<br />Basso, B., & Antle, J. (2020). Digital agriculture to design sustainable agricultural systems. Nature Sustainability, 3(4), 254-256.<br /> |