| Metodologia: |
Modulo CONDIÇÃO DE OFERTA CARGA HORÁRIA<br />Clínica Médica I e II Obrigatória Internato 360h<br />ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO<br /> Enfermaria/ambulatório<br /> Emergencia/UTI<br /><br />Sub-módulo – Enfermaria HEDA<br />Sub-módulo – Enfermaria HNSF<br />Sub-módulo – Pronto Socorro<br />Sub-módulo – Ambulatório CIEM<br /><br />PROFESSORES RESPONSÁVEIS<br />Prof. Carlos Alberto Teixeira Costa<br />Prof. Ivan Rodrigues Silva<br />PRECEPTORES 5 ANO<br /><br />Marilia Ursulíno Barbosa – Clínica Médica<br />Francisco Mario Nogueira Mendes – Clínica Geral HNSF<br />Residentes de Clínica Médica<br /><br />Preceptores da residência de Clínica Médica<br />Eduardo Prado, Mariema, Alinne<br /><br />OS INTERNOS.<br />Os internos serão identificados no plano de aula como do quinto ano “A” e “B” os de sexto ano. O<br />internato do quinto ano será composto por atividades realizadas no Hospital Estadual Dirceu Arcoverde e<br />no Centro Integrado de Especialidades Médicas (CIEM), as atividades serão compostas de atividades em<br />enfermaria, ambulatório e atividade de Urgência e emergência desenvolvida em plantão realizado no<br />Pronto Socorro.<br />Os Cenários das Práticas.<br />A enfermaria de Clínica Médica do HEDA tem 18 leitos e enfermaria Clínica Geral 18 leitos. As<br />atividades diárias incluem prescrição e evolução dos pacientes internados. Corrida de leito com os<br />Residentes e preceptores, atividade de Interconsulta no hospital. Ambulatório de especialidades será<br />realizada no CIEM (Clínica Integrada de Especialidades Médicas) nas áreas de pneumologia, cardiologia,<br />endocrinologia, infectologia, gastroenterologia, medicina interna e neurologia.<br />Semana Padrão do internato 5 ano<br />Interno Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado<br />A 1 Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA<br />A 2 Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA<br />A 3 Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA<br />A 4 Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA<br />A 5 Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA Enf. HEDA<br />A 6 Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF<br />A 7 Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF<br />A 8 Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF<br />A 9 Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF<br />A 10 Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF Enf. HNSF<br />A 11 CIEM CIEM CIEM CIEM CIEM<br />A 12 CIEM CIEM CIEM CIEM CIEM<br />A 13 CIEM CIEM CIEM CIEM CIEM<br />A 14 CIEM CIEM CIEM CIEM CIEM<br />Semana Padrão Internos Enfermaria HNSF.<br /><br />Segunda Terça Quarta Quinta Sexta<br />Manhã* Dr Mario Dr Eduardo Dr Eduardo Dr Mario Dr Eduardo<br />Tarde 1 Plantão - (A6) Plantão - (A7) Plantão - (A8) Plantão - (A9) Plantão - (A10)<br />* Inicia as 7h. 1 Plantão realizado na enfermaria de Clinica Geral no HNSF<br />Semana Padrão Internos 5 ano nos plantões noturnos do PS/UTI<br /><br />Segunda Terça Quarta Quinta Sexta<br /><br />Plantão<br />noturno<br /><br />Dr. Tom<br />Ravelly<br />2 internos<br />CIEM<br /><br />Dr Vitor<br />Trindade da<br />Cruz<br />Eixo laranja<br />2 internos<br />CIEM<br /><br />(19-7h)<br /><br />TEMAS A SEREM ESTUDADOS DURANTE O CICLO<br />Insuficiência cardíaca<br />Arritmias<br />Febre reumática-Endocardite: diagnóstico, tratamento e profilaxia<br />Parada cardiorrespiratória<br />Síndrome metabólica<br />Diabete melito<br />Tireopatias<br />Hemorragia digestiva<br />Hepatites e Cirrose<br />Doença péptica e Refluxo Gastroesofágico<br />Diarréia e Doença inflamatória do cólon<br />Pancreatite<br />Envelhecimento e Medicina Geriátrica<br />Anemia<br />Neoplasias hematológicas<br />Transfusões de sangue e componentes<br />Coagulopatias<br />SIDA<br />Infecções Hospitalares<br />Princípios de Antibioticoterapia<br />Leptospirose<br />Infecção urinária<br />Síndrome urêmico (IRA e IRC)<br />Hipertensão arterial sistêmica<br />Nefropatia diabética<br />Drogas e rim (nefrotoxidade)<br />Equilíbrio hidroeletrolítico e ácido básico<br />Proteinúria – Síndrome Nefrótico<br />Hematúria – Síndrome Nefrítico<br />Acidente Vascular Encefálico<br />Epilepsia<br />Cefaléia<br />Meningite<br />Doenças extrapiramidais<br />Diagnóstico precoce das neoplasias<br />Manejo do paciente imunossuprimido<br />Tratamento da dor<br />Pneumonias<br />Asma e Doença pulmonar obstrutiva crônica<br />Tuberculose<br />Derrame pleural<br />Artrites infecciosas e Gota<br />Osteoartrose<br />Osteoporose<br />Lupus eritematoso sistêmico<br />Artrite reumatóide<br />Função hemodinâmica e choque<br />Suporte respiratório e insuficiência respiratória<br />Bioética<br /><br />OBJETIVO DE APRENDIZADO<br />COMPETÊNCIAS METODOLOGIA CENÁRIO<br />Diagnosticar e tratar as doenças<br />crônicas degenerativas mais<br />prevalentes<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Enfermarias e ambulatório<br /><br />Realizar o diagnóstico precoce<br />das infecções pelos vírus HIV e<br />HCV<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Enfermarias, pronto socorro e<br />ambulatório<br /><br />Orientar sobre a evolução e o<br />tratamento das infecções pelos<br />vírus HIV e HCV<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Identificar e abordar o<br />sintomático respiratório visando<br />a redução da incidência e da<br />morbimortalidade por<br />tuberculose<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Conhecer os princípios da<br />integralidade da atenção à saúde<br />nas diversas fases da vida<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Conhecer os princípios da<br />integralidade da atenção à saúde<br />nas diversas fases da vida<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Conhecer os princípios de uma<br />prescrição médica apropriada à<br />situação clínica vivenciada<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Conhecer os princípios dos<br />cuidados paliativos e a da<br />ortotanásia<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Conhecer os principais métodos<br />complementares e suas<br />limitações<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Compreender os aspectos<br />clínicos, propedêuticos e<br />terapêuticos dos problemas mais<br />prevalentes na clínica médica<br />(diabetes tipo 2,<br />síndrome metabólica, doenças<br />cardiovasculares e prevenção<br />clínica , hipertensão arterial<br />sistêmica, obesidade,<br />dislipidemias, DPOC,<br />IRC, tuberculose, DST/AIDS,<br />Dengue, Neoplasias).<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Compreender os princípios da<br />atenção ao paciente em unidade<br />hospitalar<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Compreender as necessidades<br />hídrico-eletrolíticas e<br />metabólicas do paciente<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Indicar e realizar medidas de<br />Suporte Básico de Vida<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br />Fazer injeção intramuscular, Prática Clínica; Discussão de<br /><br />intradérmica, endovenosa e<br />subcutânea<br /><br />Casos; Aulas teóricas<br />Fazer punção venosa periférica Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Passar cateter nasogástrico e<br />vesical<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Avaliar o próprio erro Auto avaliação Auto avaliação<br />Demonstrar autonomia e<br />iniciativa na resolução de<br />problemas<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Aplicar princípios éticos no uso<br />de tecnologia da informação<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Conhecer e aplicar os níveis de<br />evidência científica de cada<br />informação obtida<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Avaliar a atenção à saúde<br />considerando a relação custo-<br />efetividade e a disponibilidade<br />de recursos<br /><br />Prática Clínica; Discussão de<br />Casos; Aulas teóricas<br /><br />Avaliação Proposta<br />A avaliação do internato será composta por quatro instrumentos principais, que contemplam aspectos<br />teóricos, práticos e atitudinais do desempenho discente:<br />1. Prova teórica – Avaliação individual escrita, abordando os conteúdos estudados no ciclo, com<br />ênfase na aplicação clínica dos conhecimentos.<br />2. Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise) – Avaliação prática estruturada, realizada pelos<br />preceptores durante o atendimento clínico, considerando habilidades de anamnese, exame físico,<br />raciocínio clínico e conduta.<br />3. Avaliação 360° – Instrumento que integra percepções de docentes, preceptores, colegas e equipe<br />multiprofissional sobre o desempenho do interno em aspectos éticos, comunicacionais, de trabalho<br />em equipe e postura profissional.<br />4. Artigo científico – Apresentação de um artigo ou relato de caso orientado, que integre os<br />conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o internato, promovendo a capacidade<br />crítica e científica do discente.<br />Observação: As formas de avaliação poderão ser adaptadas ou substituídas conforme a necessidade e as<br />especificidades de cada ciclo, sem prejuízo acadêmico ou comprometimento do processo de<br />aprendizagem. |
| Procedimentos de Avaliação da Aprendizagem: |
Avaliação Proposta<br />A avaliação do internato será composta por quatro instrumentos principais, que contemplam aspectos<br />teóricos, práticos e atitudinais do desempenho discente:<br />1. Prova teórica – Avaliação individual escrita, abordando os conteúdos estudados no ciclo, com<br />ênfase na aplicação clínica dos conhecimentos.<br />2. Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercise) – Avaliação prática estruturada, realizada pelos<br />preceptores durante o atendimento clínico, considerando habilidades de anamnese, exame físico,<br />raciocínio clínico e conduta.<br />3. Avaliação 360° – Instrumento que integra percepções de docentes, preceptores, colegas e equipe<br />multiprofissional sobre o desempenho do interno em aspectos éticos, comunicacionais, de trabalho<br />em equipe e postura profissional.<br />4. Artigo científico – Apresentação de um artigo ou relato de caso orientado, que integre os<br />conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o internato, promovendo a capacidade<br />crítica e científica do discente.<br />Observação: As formas de avaliação poderão ser adaptadas ou substituídas conforme a necessidade e as<br />especificidades de cada ciclo, sem prejuízo acadêmico ou comprometimento do processo de<br />aprendizagem. |
