Caro aluno!

Sejam muito bem-vindos

É com grande satisfação que iniciamos juntos este percurso de aprendizagem, que tem como objetivo compreender as mudanças fisiológicas que ocorrem ao longo do processo de envelhecimento humano. Ao longo da disciplina, iremos explorar os mecanismos biológicos, funcionais e adaptativos do organismo, relacionando teoria e prática, sempre com uma visão crítica e atualizada.

O estudo da fisiologia do envelhecimento é essencial para a formação de profissionais conscientes, éticos e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais longeva. Espera-se que este espaço seja de troca, reflexão e construção coletiva do conhecimento, valorizando a participação, o respeito e a curiosidade científica.

Desejo a todos uma excelente disciplina, com muito aprendizado, questionamentos produtivos e crescimento acadêmico para que possam levar esses conhecimentos para o dia a dia da Educação Básica.

Contem comigo ao longo dessa jornada!

Waldilleny Ribeiro de Araújo Moura

CONHEÇA O PROFESSOR:

Minicurrículo:

Possui graduação em medicina veterinária pela Universidade Federal do Piauí (2001), mestrado em Ciência Animal pela Universidade Federal do Piauí e doutorado em CIÊNCIA ANIMAL - UFPI. É professora Associada IV do Departamento de Biofísica e Fisiologia do Centro de Ciências da Saúde da UFPI.Tem experiência na área de medicina, com ênfase em Fisiologia.

Saiba mais no Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/2181721201692433 

   Plano_de_disciplina_da_Fisiologia_do_Envelhecimento_assinado_%281%29_assinado.pdf 

  Fisiologia do Envelhecimento - Aula 1.pdf 

  Fisiologia do Envelhecimento - Aula 2.pdf 

  CRONOGRAMA ok.odt 

  Plano_de_disciplina_da_Fisiologia_do_Envelhecimento_assinado_(1)_assinado.pdf 

Netiqueta é o conjunto de regras de etiqueta na internet. Ou seja, são os padrões desejáveis de como as pessoas devem se comunicar virtualmente, de forma a manter uma interação agradável e respeitável.  

Comportamentos inadequados no ambiente virtual podem provocar ruídos na comunicação realizada, causando mal-entendidos, prejudicando a imagem das pessoas, levando-as ao desânimo, desmotivação e até mesmo excluindo participantes do grupo.

Comportar-se adequadamente possibilita a aproximação das pessoas. Seguir regras de netiqueta é uma maneira de facilitar a aceitação no grupo na medida em que gerencia as impressões que se pretende causar no ambiente virtual.

Para que as interações sejam bem-sucedidas, seja no ambiente virtual ou via e-mail, é importante seguir algumas normas fundamentais de comunicação virtual. A seguir, listamos algumas dicas de Netiqueta para auxiliá-lo em suas interações:

• Tenha cuidado com a linguagem utilizada;
• Fique atento à formatação das mensagens;
• Atenção no envio de mensagem para grupos de pessoas;
• Respeite o nível de conhecimento de cada um;
• Seja cortês na comunicação.

Metodologia de Aprendizagem do curso: Conheça!

Desenvolvimento das aulas por meio das tecnologias da informação e comunicação;

Interação do professor com os alunos do curso por meio do material e das atividades;

Metodologia de ensino e aprendizagem com foco nos princípios que constituem as metodologias ativas:

• Aluno visto como centro do ensino e aprendizagem;
• Autonomia;
• Reflexão;
• Problematização da realidade;
• Inovação (TIC tecnologia da informação e comunicação);

Professor como mediador, facilitador.

Neste espaço você terá acesso as gravações das aulas síncronas.

   FÓRUM DE APRESENTAÇÕES E TIRA DÚVIDAS

Unidade 01  Nesta unidade serão abordados o  conceito de envelhecimento,diferença entre  senescência e senilidade. Temas sobre o estresse oxidativo e os processos relacionados causadores de danos às macromoléculas que podem ter um efeito causal no envelhecimento ; introdução ao envelhecimento dos sistemas fisiológicos humanos , dentre estes:  pele, pêlos unhas . Também  serão apresentados os temas: composição e forma do corpo no envelhecimento ; alterações hídricas; sistema termoregulador ; envelhecimento  dos sistemas muscular, ósseo e articular ;envelhecimento funçoes motoras ; envelhecimento sistema nervoso ; funções cognitivas no envelhecimento e  encerraremos a primeira unidade com o assunto   sono e envelhecimento

Unidade 02 aprofundaremos o estudo dos mecanismos fisiológicos do envelhecimento  dos sistemas cardiovascular , respiratório,renal, digestório, audição , visão, paladar , olfato,sistema endócrino, reprodutor . Também serão abordados temas sobre patologias mais frequentes em geriatria; como envelhecer lentamente e possíveis intervenções propostas para retardar o envelhecimento e prolongar a longevidade

Objetivo Geral

• Compreender os processos fisiológicos do envelhecimento humano e suas implicações no contexto educacional, capacitando o profissional da Educação a planejar, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas inclusivas, éticas e adequadas às necessidades, potencialidades e limitações da pessoa idosa.

Objetivos Específicos

• Analisar os fundamentos biológicos e fisiológicos do envelhecimento humano;
• Identificar as principais alterações fisiológicas nos diferentes sistemas do organismo ao longo do envelhecimento;
• Compreender as relações entre envelhecimento, cognição, aprendizagem e saúde mental;
• Reconhecer os impactos das mudanças fisiológicas do envelhecimento no desempenho funcional e educacional do idoso;
• Refletir sobre o papel do educador na promoção do envelhecimento ativo, saudável e com qualidade de vida;

MATERIAL COMPLEMENTAR: 

- BIBLIOTECA VIRTUAL

- VÍDEOS

-  Links de artigo e Capítulo de livro

Artigo 1: Metabolismo Mitocondrial, Radicais Livres e Envelhecimento. Wallison Junio Martins da Silva. Carlos Kusano Bucalen Ferrari. REV. BRAS. GERIATR. GERONTOL., RIO DE JANEIRO, 2011; 14(3):441-451

Artigo 2: Exercícios físicos ajudam a retardar envelhecimento a nível celular - ABC - Academia Brasileira de Ciências. Maria Fernanda Ziegler. https://www.abc.org.br/2023/01/25/exercicios-fisicos-ajudam-a-retardar-envelhecimento-a-nivel-celular/

Livro: BORON, Walter F.; BOULPAEP, Emile L. Fisiologia Médica.  1 ed. Guanabara Koogan . 2015. Capítulo Fisiologia do Envelhecimento

 Você sabia que temos Picos de Envelhecimento ?

Um estudo publicado na Nature Aging sugere que o corpo humano passa por picos de mudanças biomoleculares intensas em idades específicas, nomeadamente por volta dos 44 e 60 anos. Essas fases envolvem alterações abruptas em milhares de proteínas e outras moléculas no sangue, ligadas ao metabolismo, sistema imunológico e função de órgãos

•  Você sabia que órgãos Envelhecem Diferentemente
•  Nem todos os órgãos do corpo envelhecem na mesma velocidade. Acredita-se que a aorta (a principal artéria do coração) é uma das primeiras partes do corpo a mostrar sinais de envelhecimento, começando por volta dos 30 anos.

1. Explicar os conceitos fundamentais de envelhecimento, senescência e senilidade.

2. Identificar alterações fisiológicas do envelhecimento nos sistemas:

• cardiovascular
• respiratório
• musculoesquelético
• nervoso
• endócrino

3. Compreender os impactos do envelhecimento na cognição, memória, atenção e aprendizagem.

4. Reconhecer a influência de fatores como atividade física, alimentação, educação e estilo de vida no envelhecimento saudável.

5. Analisar estratégias educacionais adequadas para pessoas idosas em diferentes contextos de ensino.

6. Valorizar a educação ao longo da vida como promotora de saúde, autonomia e qualidade de vida no envelhecimento.

   FÓRUM I

Período de Habilitação: 11/01/2026 às 00:00 a 14/03/2026 às 23:59

    

Inicia em 11/01/2026 às 0h 0 e finaliza em 30/03/2026 às 23h 59

ENCERRAMENTO E AVALIAÇÃO: AULA SÍNCRONA

Acolhida e apresentação dos participantes; apresentação e discussão do Plano de Ensino da Disciplina, apresentação de texto 1: Têndencias Teóricas e Metodológicas no Ensino de Ciências e definição e cronograma das apresentações dos seminários.

Obs. 1: Orientação para apresentação dos Seminários (Avaliação da disciplina)
Obs. 2: Orientação para apresentação dos Roteiros de Aula de Campo (Avaliação da disciplina)
Obs. 3: Orientação para produção de Portifólio Avaliativo (Avaliação da disciplina)

  Plano_de_Ensino_Tendencias_Atuais_no_EC_ROMULO_assinado 

Plano_de_Ensino_Tendencias_Atuais_no_EC_ROMULO_assinado

  Tendências nTeóricas e Metodológicas no Ensino de Ciências 

Artigo sobre "Tendências nTeóricas e Metodológicas no Ensino de Ciências" de Martha Marandino - FEUSP

  SEMINÁRIOS DE TENDÊNCIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS 2016.1 

SEMINÁRIOS DE TENDÊNCIAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS 2016.1

Texto 1: MARANDINO, Martha. Tendências teóricas e metodológicas no Ensino de Ciências. São Paulo, USP/UNIVESP, 2013.

Ementa: Tendências do Ensino de Ciências

Obs. 1: Orientação para apresentação dos Seminários (Avaliação da disciplina)
Obs. 2: Orientação para apresentação dos Roteiros de Aula de Campo (Avaliação da disciplina)
Obs. 3: Orientação para produção de Portifólio Avaliativo (Avaliação da disciplina)

Ementa: História, Filosofia e Sociologia das Ciências

Orientações Seminário:

a) Seminário de 30 a 60 minutos (Tema, autores, teorias, conceitos, contextualização, relevância, avaliação);

b) Atividade Avaliativa: Aplicação de Proposta de Estratégia Didática sobre o tema aderente a BNCC e ao ensino de ciências.

Ementa:Experimentação no Ensino de Ciências

 Orientações Seminário:

 a) Seminário de 30 a 60 minutos (Tema, autores, teorias, conceitos, contextualização, relevância, avaliação);

 b) Atividade Avaliativa: Aplicação de Proposta de Estratégia Didática sobre o tema aderente a BNCC e ao Ensino de Ciências.

Ementa: Abordagens Cognitivas e Construtivismo

Orientações Seminário:

a) Seminário de 30 a 60 minutos (Tema, autores, teorias, conceitos, contextualização, relevância, avaliação);

b) Atividade Avaliativa: Aplicação de Proposta de Estratégia Didática sobre o tema aderente a BNCC e ao ensino de ciências.